El cuerpo

UNIDAD DIDÁCTICA: “CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO”





PROPÓSITOS:
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
Diseñar propuestas que permitan a los niños reconocer y conocer las distintas partes externas e internas del cuerpo humano y sus diferentes funciones.
Iniciar a losniños en el conocimiento y el cuidado de su cuerpo y el de los otros adquiriendo paulatinamente hábitos y nociones que le permitan mantener la salud y prevenir accidentes.


CONTENIDOS:
Ambiente natural y social

Reconocimiento de las partes externas del cuerpo.
Reconocimiento de cambios y permanencias a lo largo de la vida de las personas.
Apropiación y reconocimiento de hábitosnecesarios para cuidar la salud.
Valoración por la salud.
Elaboración y realización de entrevistas y encuestas.
Obtención de información a partir de imágenes, fotografías y objetos.
Identificación de cambios y permanencias en algún aspecto de sus historias personales.

Matemática
Recitado de la sucesión ordenada de números.
Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.
Usodel conteo como herramienta para resolver situaciones.
Relaciones de igualdad: tantos como; de desigualdad: más que, menos que, mayor que, menor que.
Comparación de longitudes, capacidades y pesos con diversas finalidades prácticas de manera directa y mediante procedimientos indirectos.
Exploración de instrumentos de medición para resolución de problemas.

Prácticas del lenguajeComunicarse y expresarse oralmente en diferentes contextos y situaciones adecuando progresivamente el registro a emplear.
Relatar lo que se ha observado o escuchado.
Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
Comentar lo escuchado.
Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acerca de género, el registro, el soporte, la información que se incluiráy la que se obviará, los propósitos y los destinatarios.
Revisar el texto mientras se escribe y al finalizarlo para que quede mejor y comunique lo que se desea.


Educación visual
El espacio bidimensional y tridimensional.
Construcción de formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional y tridimensional.
Dibujo, pintura, grabado, collage, escultura, construcción,modelado.
Interpretación y análisis de obras de artistas.


Música
Reconocimiento de la voz propia.
Reconocimiento de otras voces: sus compañeros, sus maestros.


Educación física
Identificación y percepción de diversas partes del cuerpo. Sus características.
Reconocimiento de estados corporales en distintas posturas y acciones.
Percepción y reconocimiento de los cambioscorporales antes, durante y después de la actividad motriz.


ACTIVIDADES

Conversar sobre el cuerpo y su funcionamiento (actividad para conocer saberes previos de los niños)
Dialogar sobre el cuerpo y la función de sus partes, cuidados y posibles riesgos.
Armar rompecabezas de figura humana: nombrando las partes del cuerpo. Cuántas orejas tenemos, pies, cabellos, dientes, etc. (Muchos,pocos, uno)
Realizar una lista con las partes de cuerpo, los niños dictan las mismas a la docente.
Jugar en parejas al juego del espejo: uno realiza una acción con el cuerpo y el otro lo imita.
Jugar con el cuerpo siguiendo las instrucciones de distintas canciones: “Para dibujar mi cuerpo”; “El vidrio empañado”; “Hocki Pocki”; “Juguemos con el cuerpo”; “Los esqueletos”; “La batalla delmovimiento”
Dibujar el contorno del cuerpo de mi amigo: nos tiramos en el piso y dibujamos el contorno de mi amigo en hojas grandes.
Jugar a adivinar quién es: damos pistas físicas y tenemos que descubrir quién es.
Jugar a dígalo con mímica: expresar estados de ánimo con el rostro y el cuerpo. Expresar también estados fisiológicos: cansancio, sueño, dolor, etc.
Escuchar la canción:...