El Cuidado Del Cuerpo

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Profra: Fecha: del 1 al 19 de Octubre del 2012 (primera parte)
Centro de trabajo: Grado y grupo: Segundo “C”
Campo formativo:
Desarrollo físico y Salud Modalidad:
Situación didáctica Proyecto Taller

Competencias:
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela yfuera de ella.
Aprendizajes Esperados
• Aplica medidas de Higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.
• Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.
• Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las enfermedades infecciosas más comunes.
•Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta.
Aspecto:
Promoción a la Salud
Transversalidad:
Desarrollo personal y social - Exploración y Conocimiento del mundo
Situación de Aprendizaje: La salud y cuidado del cuerpo
Alimentación: Los alimentos y comportamiento en la mesa
Higiene: Personal y De entornoSalud y Enfermedad: El cuidado de la salud y las enfermedades
Seguridad Personal: Peligros cotidianos
Inicio Desarrollo Final Recursos materiales
Cuestionar a los alumnos

¿Para qué nos alimentamos?

Presentar lamina y observar
¿Qué hace esta familia?
¿Qué alimentos toman?
¿Para qué sirven?
¿Cómo están comiendo?
¿Qué parte de nuestro cuerpo utilizamos para comer el pan?, ¿El pescado?,¿La carne?, ¿La sopa?, ¿Cómo se bebe el agua?
¿Qué nos pasaría si no comiésemos?






¿Qué cosas puede haber sobre una mesa?

Mostrar objetos y preguntar utensilios necesitamos
Comer una tortilla, beber agua, tomar la sopa, limpiarse la boca, mover la azúcar o chocolate.


Cantar canción de Pinpón
Presentar lamina “Nos lavamos” y establecer un dialogo con preguntas.

¿Qué hacenlos niños?
¿Qué cosas utilizan para lavarse?
¿Cómo se lavan los dientes?, ¿y el pelo?, ¿y las manos?, ¿y el cuerpo?
¿Qué pasaría si estos niños no se lavasen?

















Contar el cuento “La cigarra y la hormiga”, enfatizando la necesidad de la alimentación en los animales y los seres humanos para mantener la salud y fortaleza corporal. Conversar sobre la alimentacióndiferente que tienen los animales.
Hacer 5 equipos dar el nombre de Verduras, Frutas, Leguminosas, alimentos de origen animal y Cereales ir clasificando cada uno en el sector correspondiente.
Dar dibujos de imágenes de los alimentos y pintar con acuarelas y rasgar con las manos.
Prepara un mural circular de un metro, Trazar la líneas para dividir (como la del plato del bien comer). Pegar imágenesde alimentos aislados donde se les asigne su lugar con el tamaño. Ir preguntando como se llama el alimento y si les gusta.

Dividir el grupo en dos equipos, cuando la maestra levante cierto utensilio ambos alternativamente explicaran para que es útil: Plato, Vaso, Cuchillo, Cuchara, Servilleta.





Imaginar que nos vamos a bañar reproducir movimientos: Mojado, Enjabonado, frotado,aclarado, secado de cada parte de su cuerpo. Indicar los defectos en que incurren en su higiene y la forma de mejorar sus hábitos de limpieza.

Llevar distintos objetos de aseo personal, pedir que digan su nombre y comenten para qué sirven y cómo se utilizan.

Explicar las normas básicas de higiene de:
Lavado de dientes (mostrar el cepillado)
Lavado de manos (reforzar destacando como hacerlo y loque no debe hacer-tirar agua) promover gel antibacterial en caso de no haber agua y polos estado de clima-frio.
Higiene general del cuerpo. Hacer hincapié del control de esfínteres (limpiarse bien de abajo hacia arriba y lavarse las manos)

Ordenar y explicar las acciones representadas en las tarjetas de “Cadenas de acciones”, por turnos los alumnos explicaran las acciones o narran una...