El Curr Culo Universitario Teor A Actualidad Y Posicionamiento

Páginas: 19 (4747 palabras) Publicado: 10 de marzo de 2015
El currículo universitario: teoría, actualidad y posicionamiento
La realidad del currículo universitario en nuestro país no escapa al concierto de diversidad de
posiciones teóricas, políticas, económicas, culturales tal cual, reflejo de la situación de las
universidades en el mundo. Es por ello que repensar el currículo actuante y disponerse desde el
compromiso del docente para impulsar sutrasformación dinámica y reflexiva, de acuerdo a las
cambiantes realidades del contexto social es una tarea continua. Indagar sobre las tendencias
contemporáneas del currículo universitario facilitará el posterior examen del Plan de estudios y las
bases teóricas en que se sustenta con el fin de adecuar las prácticas docentes al perfil del egresado,
objetivo de esta investigación. Es preciso conocerprofundamente el lugar de las prácticas docentes en
el Plan de estudio, desmontar su estructura y develar en el examen analítico la colocación de los
fundamentos de la teoría curricular sobre la que se construyó así como, el modelo integral que se
declara, para ello repasaremos de manera sucinta el consenso sobre el currículo y las tendencias
sobresalientes. Se pondrá especial cuidado en lasargumentaciones que la autora defenderá y que
servirán para el análisis crítico al Plan de estudio del Espacio Académico Ciencias del Deporte, con el
fin de hacer corresponder sus principios y fundamentos básicos a la adecuación de las prácticas
docentes del currículo actuante, al perfil del egresado.
Una conceptualización sobre el currículo universitario lo suficientemente precisa es la aportada porSanz Cabrera, advierte sobre la complejidad del abordaje de este tema tanto por los debates sobre el
objeto, metodologías, sistema categorial, epistemes de las comunidades de científicos de la educación
como por los contextos, presiones institucionales, políticas y la realidad misma que a fin de cuentas, es
una de las variables más orientadoras de la construcción de los aprendizajes. Unacomprensión del
currículo universitario considera su doble carácter de proyecto y de proceso, elementos que articulan
una dinámica que tiene en cuenta a la evaluación como potenciadora de su desarrollo.
El comportamiento de un currículo en la actual universidad deberá así mismo distinguirse por su
capacidad de ser flexible, en la medida en que observe lo cambiante del contexto y las demandas
concretas-socioeconómicas- de formación. En tal sentido, El
“ curriculum universitario implica también
una selección de la cultura (conocimientos, habilidades, valores, actitudes, sentimientos) que tiene un
carácter intencionado y que responde también a determinantes políticos. Su finalidad es potenciar la
formación de un profesional con un alto nivel científico técnico y con una formación humanista quepropicie su participación como agente de desarrollo y transformación social.”
La educación y los sujetos de los procesos que allí se verifican, sus actores sociales, las pautas
demográficas, decisores e instituciones participantes a nivel político y legislativo; independientes de
sus expectativas, misiones, ideales e imaginarios deben y tienen que contar con el contexto en que se
desarrollan loscurrículos y los fines educativos cuyo propósito fundamental debe tender a resolver los
problemas que presenta la realidad laboral. En la medida en que el currículo permita acercar en
recursos, conocimientos y haceres a los egresados así se insertaran con mayor celeridad y eficiencia
logrando mejores desempeños, alcances sociales y personales propiciará su desarrollo integral.
“ curriculum constituyeuna propuesta educativa que surge y se desarrolla en condiciones sociales
El
concretas que lo determinan. Tiene por tanto un carácter contextualizado que le imprime un sello
particular y limita su extrapolación a otros contextos diferentes. Responde a los requerimientos que la
época, el tipo de sociedad, país y región reclama a las universidades en cuanto a la formación de los
recursos humanos...
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