el curriculo
Páginas: 3 (732 palabras)
Publicado: 4 de mayo de 2013
UNIDAD 1
CURRÍCULO COMO DISCURSO Y CONCEPTO CULTURAL
PRESENTADO POR:
ANDREA MANOSALVA SALAMANCA
CÓDIGO: 201112625
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIAUPTC
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA FESAD
LICENCIATURA EN BASICA
DUITAMA
2013
UNIDAD 1
CURRÍCULO COMO DISCURSO Y CONCEPTO CULTURAL
PRESENTADO POR:
ANDREA MANOSALVA SALAMANCACÓDIGO: 201112625
PRESENTAD A:
ANA YAMILE ALVAREZ
DOCENTE PROYECTO PEDAGÓGICO INVESTIGATIVO III
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA UPTC
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIAFESAD
LICENCIATURA EN BASICA
DUITAMA
2013
INTRODUCCIÓN
El currículo como campo de estudio comienza con Franklin Bobi en 1918 (“The Curriculum”) y con Clarence Kings ley (Los PrincipiosCardinales de la Escuela Secundaria). Después de la II Guerra Mundial, ocurre en Estados Unidos un marcado crecimiento industrial, urbanizaciones, desarrollo tecnológico. Esto tiene efecto en lo económicoy en lo político y como resultado, los programas sufren cambios. Las fuerzas de poder empiezan a influenciar para que los programas fueran más prácticos (utilitarios) y eficientes.
El cambio enlos procesos educativos se logrará, a través de la concepción de una institución dinámica e innovadora, capaz de gestionar, desde los ángulos administrativo y pedagógico, la creación de ambientes deaprendizaje y convivencia, que permita a los estudiantes mayor crecimiento humano, espiritual e intelectual.
OBJETIVOS
Objetivo general
Conceptualizar lo básico sobreel currículo como discurso pedagógico sus bases y todo lo necesario discutir diferentes conceptos acerca de todo este trabajo tan importante que nos deja mucho que aprender.
ESPECIFICOSLograr un mayor aprendizaje respecto al tema
Tener claro metas como que la docente entienda nuestra presentación en el trabajo
Empezar realizar proyectos en donde apliquemos lo anterior...
CURRÍCULO COMO DISCURSO Y CONCEPTO CULTURAL
PRESENTADO POR:
ANDREA MANOSALVA SALAMANCA
CÓDIGO: 201112625
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIAUPTC
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA FESAD
LICENCIATURA EN BASICA
DUITAMA
2013
UNIDAD 1
CURRÍCULO COMO DISCURSO Y CONCEPTO CULTURAL
PRESENTADO POR:
ANDREA MANOSALVA SALAMANCACÓDIGO: 201112625
PRESENTAD A:
ANA YAMILE ALVAREZ
DOCENTE PROYECTO PEDAGÓGICO INVESTIGATIVO III
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA UPTC
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIAFESAD
LICENCIATURA EN BASICA
DUITAMA
2013
INTRODUCCIÓN
El currículo como campo de estudio comienza con Franklin Bobi en 1918 (“The Curriculum”) y con Clarence Kings ley (Los PrincipiosCardinales de la Escuela Secundaria). Después de la II Guerra Mundial, ocurre en Estados Unidos un marcado crecimiento industrial, urbanizaciones, desarrollo tecnológico. Esto tiene efecto en lo económicoy en lo político y como resultado, los programas sufren cambios. Las fuerzas de poder empiezan a influenciar para que los programas fueran más prácticos (utilitarios) y eficientes.
El cambio enlos procesos educativos se logrará, a través de la concepción de una institución dinámica e innovadora, capaz de gestionar, desde los ángulos administrativo y pedagógico, la creación de ambientes deaprendizaje y convivencia, que permita a los estudiantes mayor crecimiento humano, espiritual e intelectual.
OBJETIVOS
Objetivo general
Conceptualizar lo básico sobreel currículo como discurso pedagógico sus bases y todo lo necesario discutir diferentes conceptos acerca de todo este trabajo tan importante que nos deja mucho que aprender.
ESPECIFICOSLograr un mayor aprendizaje respecto al tema
Tener claro metas como que la docente entienda nuestra presentación en el trabajo
Empezar realizar proyectos en donde apliquemos lo anterior...
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