el curriculo


Visión de otros países entorno al tema curricular.
María Eugenia Valencia Orozco
María Inés Díaz Rodríguez
Luz Stella Matoma Cumaco
Universidad del Tolima




Licenciatura en pedagogíaInfantil
Semestre VII
Universidad del Tolima
Magister
Marta Cecilia Arcila Sánchez
Armenia Quindío
Año 2012
Preguntas generadoras

¿Cómo es el trabajo curricular en otros países?
Eldiseño curricular que se emplea en cada país, se desarrolla de acuerdo al contexto, necesidades e intereses y cultura de la primera infancia.
En argentina el trabajo curricular surge a partir de lapreocupación por la desigualdad de oportunidades que se presenta en cada provincia, es por ello que en el sentido de los aprendizajes de la educación inicial se propicia la conformación de identidadpersonal y colectiva promoviendo el reconocimiento de culturas, lenguajes e historias personal, familiar, local, provincial, regional y nacional, así mismo el conocimiento y respeto de valores, normas ydemás aprendizajes.
En Chile se da la Flexibilidad curricular ampliada: Este nuevo currículo plantea una actualización y apropiación de los Fundamentos que tradicionalmente se han empleado en laEducación Parvularia, y ofrece una propuesta curricular que define un cuerpo de objetivos que busca ampliar las posibilidades de aprendizaje considerando las características y potencialidades de niñas yniños, los nuevos escenarios familiares y culturales del país y los avances de la pedagogía.
En Colombia el trabajo curricular se realiza a través de las dimensiones del desarrollo y concibe laeducación preescolar a través de características sociales, económicas y culturales.

¿Qué novedades hay en Chile respecto a la educación de la primera infancia?
Con la Ley general de educación entra enoperación una reforma constitucional que hasta entonces no se había materializado en una ley, la garantía por parte del estado, de acceso gratuito y financiamiento fiscal para el primer y segundo...