El Curriculo

EL CURRICULO COMO EJE INTEGRADOR DE LA SOCIEDAD Y LA ESCUELA



La sociedad permuta constantemente, ya que en su momento varían las condiciones económicas, estructura social, estructura políticay por supuesto las tradiciones culturales. Esta enfrenta diversos de problemas y utiliza la escuela como medio para reproducir la cultura y formar un tipo de ciudadano que transforme la realidadcircundante. A partir de esto aparece el currículo como un componente que engloba todas las interacciones que se dan en el campo educativo.



El currículo como columna vertebral del procesoeducativo debe fundamentarse en bases filosóficas, sociológicas, epistemológicas y didácticas pedagógicas que validen y sustenten el actuar en la escuela. El currículo es el resultado de una selección,dependiendo el ideal de persona que se desea formar y los conocimientos que se consideren importantes en la educación, por lo tanto a cada tipo de persona y de conocimiento le corresponde un tipo decurrículo específico. Cada entidad social es diferente en condiciones de vida, desarrollo, cultura y tiene sus propias problemáticas para las cuales el currículo satisface cada una de estas sociedades.Al buscar concepciones que desde la escuela ayuden al mejoramiento a las condiciones sociales hay que tener en cuenta que dependiendo del énfasis que se le den a uno o a varios de los fundamentosdel currículo determina el o los enfoques curriculares a seguirse, es decir, el currículo en la escuela está sujeto al paradigma, modelo pedagógico y enfoque específico que se maneje; las teoríasabordadas deben ser consistentes y que encierren un mismo ideal.



Dependiendo como se trabaje el paradigma en la institución así se manejaran los demás componentes entre ellos el currículo. Si elparadigma es tradicional el modelo pedagógico a seguir será tradicional o conductista, y un enfoque a seguir sería el técnico y por lo tanto el currículo estará centrado en el conocimiento científico...