EL CURRICULUM COMO REFLEXI N

EL CURRICULUM COMO REFLEXIÓN. José Contreras Domingo



Una de las cuestiones más importantes del texto, y que además podíamos utilizar como conclusión  es, que el currículo es una herramienta detrabajo de los profesores, en el que se da solución a los problemas que se encuentran en el aula, por lo tanto, se podría decir que el  currículo, debe ser un material, con el que dar respuesta a lasnecesidades de los alumnos y no, simplemente, un material con el que operar. Aquí nos encontramos con uno de los  temas principales del texto; ¿se preocupan los docentes en investigar los problemas desu aula? ¿Y de encontrar las soluciones? , ¿Se preocupa por conocer las necesidades, gustos de sus alumnos...?  Desde mi punto de vista, para encontrar los conflictos de un aula, hay que realizar uncomplejo y completo análisis de ella, analizando, tanto los problemas, como las necesidades de los alumnos, también sus gustos…. Este proceso en muchos casos, no se realiza, y por lo tanto, una cuestiónimportante es ¿y como solucionan entonces los problemas y necesidades de sus alumnos? Muchos de ellos, posiblemente, utilicen libros y material de editoriales en sus aulas, pero este material no seha realizado para ese grupo de alumnos, en sus circunstancias y con sus necesidades, y por lo tanto, sería necesario, que el profesor los adapte, y  que no los sigan al pie de la letra.  Otro de lostemas a destacar del texto es el siguiente: si al profesor se le ofrece un material para guiar sus clases, donde queda el proceso mediante el cual, el docente conoce las necesidades de sus alumnos, suscapacidades y la mejor forma de desarrollarlos, puesto, que las instituciones, no conocer la gran diversidad de centros, y sobre todo de alumnos que hay en las aulas. El profesor es la persona quemejor conoce las capacidades, y necesidades de sus discentes, y por lo tanto, debería saber la mejor forma de desarrollar en ellos una serie de conocimientos, pero  si  en cambio, se dedica a seguir...