El Curriculum en el Siglo XXI




El nuevo contexto social del SIGLO XXI en que se sitúa el proceso educativo está inmerso en un conjunto de problemas, consecuencia de los grandes cambios sociales producidos por la globalización:nuevas marginaciones, grandes migraciones entre continentes, nuevas riquezas y nuevas pobrezas, nuevas necesidades de alfabetización, falta de recursos.
En este contexto, la creación de conocimientoestá en constante evolución y sometida permanentemente a cambios relacionados con el alud de informaciones y de nuevos conocimientos que recibimos de las tecnologías de la información y de lacomunicación (TIC).
De acuerdo con Aguerrondo1, una de las razones de las crisis no resueltas de la educación es que nuestros sistemas y la gran mayoría de las reformas educativas que se proponen, estánbasadas en un modelo de conocimiento que ya no es pertinente.
La reinvención de un nuevo modelo educativo y su inicio deberían ser los esfuerzos por avanzar en acuerdos acerca de cómo se entiende en lanueva sociedad qué es APRENDER, que es ENSEÑAR y que es CONOCIMIENTO VÁLIDO. Esto conlleva definir también cuáles son los resultados (o los “desempeños”) buscados y cómo se organiza la relación entreel aprendizajes y el conocimiento. De allí que se deben incorporar las “competencias” (diferenciándolas de los logros de aprendizaje) y los “entornos de aprendizaje” no solamente la escuela.2
¿Y quées entonces una COMPETENCIA?. Según López Ruiz3, la competencia es una combinación integrada por conocimientos, habilidades y actitudes conducentes a un desempeño adecuado y oportuno de una tarea.
Eltérmino alude, en primer lugar al carácter eminentemente práctico de toda competencia. En segundo lugar, la definición hace referencia a algo sobre lo que se sabe hacer, que es el contenido de lacompetencia. En último lugar, para poder afirmar que alguien es competente no basta saber qué hace ese algo, es muy importante la manera o la actitud con la que actúa.
Sobre la FORMACIÓN BASADA EN...