El curriculum en la era de las políticas curriculares

El curriculum en la era de las políticas curriculares

Estamos en la era del curriculum. Dicho de otro modo, se trata, hoy mas que nunca, de que el curriculum ha sido colocado en un lugar central enla agenda educativa.
Se realizan inversiones financieras especificas para elaborar diseños curriculares jurisdiccionales, y las instituciones educativas han incorporado al menos a sus preocupacionesno a sus acciones, el nuevo trabajo de definir un proyecto pedagógico institucional, en el cual el curriculum juega un lugar estratégico. Incluso se constata que la temática curricular ha sidoincorporada a los requerimientos de capacitación definidos por el ministerio nacional para los docentes de todos los niveles del sistema.
El curriculum no ha hecho sino tratar con nombres nuevos prácticascon cierta tradición acumulada, lo que nos ha llevado a sospechar que es posible que hoy se hable de curriculum donde años atrás se hablaba de planificación, de contenidos mínimos, o de plan deestudios.
Que exista curriculum no es una novedad. La novedad de los tiempos que corren es la articulación del curriculum con un conjunto peculiar de acciones definidas a nivel político; la novedad no es laexistencia del curriculum, sino de unas políticas curriculares que colocan a aquél como un aspecto relevante de la política de transformación de la educación.
Desde hace por lo menos una década elcurriculum ha sido definido como aspecto relevante del conjunto de la política educativa en los países centrales. En el curso de la última década se ha consolidado la creciente importancia delcurriculum en el marco de una política educativa caracterizada por la descentralización administrativa.
En décadas anteriores, las preocupaciones en política educativa, estaban volcadas hacia la igualación delas oportunidades, la masificación de la enseñanza media y superior, la democratización de la escuela, y el mejoramiento de la rentabilidad social e individual de la educación. En nuestro país y en...