El Curriculum Oculto Visual_ Aprender A Travez De La Imagen

El curriculum oculto visual: aprender a
obedecer a través de la imagen
The hidden visual curriculum: learn to obey
through images
MARÍA ACASO Y SILVIA NUERE
Universidad Complutense de Madrid/Ces Felipe II de Aranjuez
macaso@art.ucm.es/snuere@cesfelipesegundo.com

Recibido: 10 de diciembre de 2004
Aprobado: 18 de enero de 2005

RESUMEN:
Mediante el presente artículo queremos presentar ladefinición y mecanismos de
transmisión de lo que hemos denominado como currículum oculto visual, sistema que
deriva del concepto general de currículum oculto, hasta llegar a transformarse en el
currículum ausente visual
PALABRAS-CLAVE:
currículum oculto, currículum oculto visual, currículum ausente
Acaso, M. y Nuere, S. 2005: El currículum oculto visual: aprender a obedecer a
través de la imagen
ABSTRACT:Our aim is to present a definition and the procedures of tranmision of what we have
called hidden visual curriculum. This concept derives from general concept of the hidden
curriculum and move on the null visual curriculum.
KEY-WORDS:
hidden curriculum, hidden visual curriculum, null curriculum
Acaso, M. y Nuere, S. 2005: The hidden visual curriculum: learn to obey trough
images

Arte, Individuo ySociedad
2005, vol. 17 205-218

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ISSN: 1131-5598

María Acaso y Silvia Nuere

El currículum oculto visual: aprender a obedecer a
través de la imagen

SUMARIO:
1. ¿Qué entendemos por currículum oculto?, 2. ¿Qué entendemos por currículum
oculto visual?, 3. Cuadro de sistemas de transmisión del curriclum oculto visual,
3a. Espacios generales, 3b. Espacios específicos, 3c. Documentación visualde
carácter didáctico. 4. Conclusiones

1. ¿Qué entendemos por currículum oculto?
Entendiendo la educación como un proceso de traspaso de
información para generar conocimiento, en cualquier contexto educativo
la información se puede transmitir de dos maneras, a través de un discurso
explícito o evidente y a través de un discurso implícito, es decir, oculto.
El currículum oculto se puede definir comoel conjunto de contenidos
que se transmiten de forma implícita en un contexto educativo. El término
ha sido acuñado por el pedagogo norteamericano Jackson en su obra La
vida en las aulas (1968) y ha sido tema de numerosas investigaciones
fundamentalmente en los países anglosajones. Jurjo Torres, Catedrático de
Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de A Coruña y autor
del libro Elcurrículum oculto (1995) es quien más ha profundizado sobre
tema en el contexto español.
El principal objetivo del currículum oculto es perpetuar de forma
implícita un conjunto de conocimientos que no resultaría correcto tratar de
forma explícita a través del discurso educativo tales como el
posicionamiento del centro en cuanto a los sistemas de reparto de poder,
el alineamiento con una clase socialdeterminada así como la defensa de
una raza, de un género, de una cultura y de una religión sobre las demás.
En todos los niveles de la educación formal en España lo que se
transmite a través del currículum oculto son conocimientos que asientan
las bases del sistema patriarcal capitalista y que perpetúan el actual
reparto asimétrico del poder mediante la defensa de:

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El currículum oculto visual: aprender a obedecer a
través de la imagen

un sistema de reparto del poder totalitarista frente a un sistema de
reparto del poder democrático
el predomino del género masculino sobre el femenino
el predomino de las clases sociales con alto poder adquisitivo sobre
otras
el predomino de la raza blanca sobre lasdemás
la hegemonía cultural norteamericana sobre el resto de las culturas
la hegemonía religiosa católica sobre el resto de las religiones

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Estos conocimientos se transmiten a través de los tres tipos de
lenguajes que utilizamos los seres humanos para transmitir información,
el lenguaje oral, el escrito y el visual siendo los contenidos y procesos
transmitidos a través de este último los...