el curriculum oculto

Si tuviéramos que definir qué es el currículum en educación, podríamos resumir diciendo que hablamos de todo aquello relacionado con qué, para qué, cómo, con qué ycuándo enseñar en la escuela (Coll, 1987). Tradicionalmente, se ha entendido este currículum como un documento que recoge toda la planificación de la labor que laescuela realiza, incluyendo objetivos, contenidos, metodologías, temporalizaciones, etc.
Pero no todo lo que la escuela trasmite al alumnado está públicamenterecogido en los documentos que rigen la acción educativa (desde la Ley Orgánica de Educación a las programaciones de aula). Hay una parte muy importante de lo que laescuela transmite a su alumnado que no aparece explícitamente en los documentos oficiales. A esto es a lo que llamamos currículum implícito u oculto. De hecho, lasprácticas institucionales y personales que constituyen el currículum oculto pueden llegar a estar en contraposición con lo que formalmente, el currículum oficial propugna.Y aún más allá: estas prácticas pueden ser mucho más sutiles y efectivas que las del currículum explícito u oficial.
Este currículum oculto se transmite a través delas relaciones sociales que se establecen en la escuela, del vocabulario utilizado por los profesores, por el tratamiento diferencial de los alumnos, etc. Ladinámica propia de las instituciones educativas hace que sea extremadamente difícil e inefectivo prever la totalidad de lo que ocurre en la escuela, por lo que elcurrículum oculto tiene una gran peso en el total de lo que un alumno aprende a lo largo de su escolaridad.


Curiel Arenas Montserrat 4.3
Ana Luisa Flores Torres