El curriculum, sus fuentes y fundamentos

EL CURRICULUM SUS FUENTES Y FUNDAMENTOS


Por medio de toda la historia podemos observar que la sociedad y la educación están íntimamente relacionadas, esto nos muestra claramente que cuanto más educación reciba nuestra sociedad podremos tener una sociedad mucho más amplia en su nivel cultural científico y del arte, por supuesto que la tecnología es un elemento fundamental en esteproceso para mejorar y establecer las áreas del conocimiento que son: La técnica, la práctica y la crítica.
Por supuesto que el desarrollo del Curriculum se fundamenta en otras ramas de la ciencias como la psicología la cual pretender desarrollar técnicas y métodos los cuales son aplicados para mejorar el aprendizaje y aplicación de conocimiento en el estudiante que el centro detodo el proceso educativo como un producto final el cual debe de ser entregado a la sociedad para el desempeño de a nivel mundial por medio de la globalización aprovechando el rompimiento de fronteras a través de la tecnología.

CONTEXTO SOCIO POLITICO Y ECONOMICO

El contexto sociocultural en el curriculum, constituye el entorno social inmediato en el que esta inmerso el alumno.

Esteentorno aporta el material cultural necesario para que el curriculum responda a las necesidades, interese y expectativas del grupo social al cual pertenece el alumno.

Al tomar en cuenta este elemento se alcanzara un propósito educativo fundamental como la comprensión de la propia lectura y la integración exitosa del individuo a su medio social.

El docente, junto con los alumnos y acudiendo a lospadre y vecinos debe visualizar los rasgos sociales y culturales propios del grupo para convertirlos en elementos básicos en el proceso de aprendizaje.

Así, el desarrollo socio - económico, la automatización y los cambios técnico - tecnológicos, son aspectos impulsores de las necesidades del sector productivo, para participar técnicamente en la reactivación económica y generación de empleos detrabajo mediante la promoción de la mini, pequeña y mediana industria.

Enfatizamos que los recursos culturales de un pueblo, es decir, su gente capacitada, su concepción del mundo, sus saberes: Conocimientos, habilidades, valores, capacidades, convicciones, motivaciones, excelencia académica y optimización de la enseñanza, son y serán tan importantes, como lo son los recursos naturales quepuedan poseer los pueblos de hoy y del futuro, que se sustentan en las técnicas y tecnologías del conocimiento, de la innovación, de la comunicación y de la información, que integren a su vez los estudios de pre-grado de los técnicos de nivel superior, con una base científica - técnica y su relación con sistemas productivos nacionales, regionales y locales, y cuyas actividades deben ser flexibles conel aprendizaje innovador, con la práctica investigativa - laboral, y con la creación intelectual. Se observan así, que los objetivos de la competencia profesional innovadora tienen dos grandes intereses:

CONTEXTO SOCIO CULTURAL

El contexto sociocultural en el curriculum, constituye el entorno social inmediato en el que está inmerso el alumno.

Este entorno aporta el material culturalnecesario para que el curriculum responda a las necesidades, interese y expectativas del grupo social al cual pertenece el alumno.

Al tomar en cuenta este elemento se alcanzara un propósito educativo fundamental como la comprensión de la propia lectura y la integración exitosa del individuo a su medio social.
El docente, junto con los alumnos y acudiendo a los padre y vecinos debe visualizar losrasgos sociales y culturales propios del grupo para convertirlos en elementos básicos en el proceso de aprendizaje.

Se deben establecer relaciones adecuadas entre la escuela y la comunidad, garantizando que el proceso educativo enriquezca la escuela y se revierta positivamente en la comunidad.

LAS INSTITUCIONES ESCOLARES

Existen varias definiciones de Curriculum, ya que dicha...