EL CURRICULUM Y EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

I. DEFINICIÓN DE CURRÍCULUM

Concepto de currículum: plan que norma y conduce, explícitamente, un proceso concreto y determinado de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa. Es un conjunto interrelacionado de conceptos, proposiciones y normas, estructurado en forma anticipada a acciones que se quiere organizar.
Es una concepción conceptual destinada a conduciracciones, pero no es las acciones mismas, si bien de ellas se desprenden evidencias que hacen posible introducir ajustes o modificaciones al plan.
En la práctica, reglamentos, plan de estudios, cartas descriptivas (programas), disposiciones administrativas, etc., se le denomina currículum.
El currículum guía el proceso de enseñanza aprendizaje explícitamente, expresa y claramente a la vista deeducandos y educadores.


II. COMPOSICIÓN DEL CURRÍCULUM

Los curricula difieren entre si en razón de las circunstancias y características peculiares de los procesos de enseñanza – aprendizaje que norman. Los curricula difieren en cuanto al nivel, la duración de los estudios, los propósitos, etc. Comparten una estructura o composición común; en ellos se encuentran los siguientes elementos:
1.Objetivos curriculares. Son los propósitos educativos que se persiguen en con un sistema específico.
2. Plan de estudios. Conjunto de contenidos seleccionados, es la organización, secuencia, importancia relativa y tiempo previsto para el aprendizaje.
3. Cartas descriptivas. Guías detalladas de los cursos, formas operativas en que se distribuyen y abordan los contenidos.
4. Sistema de evaluación.Evaluación, promoción y acreditación, ingreso, tránsito y egreso de los estudiantes.


III. DESARROLLO CURRICULAR

El currículum es un instrumento elaborado para ser utilizado como insumo operador, que experimenta cambios al ser aplicado, con la finalidad de que sea un buen instrumento, que sirva para lograr algo valioso.
El desarrollo del currículum tiene los siguientes pasos: Elaborarlo,Instrumentarlo, Aplicarlo y Evaluarlo. Estas son funciones que ha de desempeñar el subsistema de planeación de una institución educativa.


TAREAS EN LA ELABORACIÓN DEL CURRÍCULUM

Es una operación compleja mediante la cual, se crean y articulan los cuatro elementos fundamentales del currículum, para ello, se efectúan cuatro suboperaciones principales:
Formular los objetivos curriculares.Inicia la construcción del currículum, se encontrará la razón de ser, la justificación y la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que se pretende obtener, para qué del mismo, sus objetivos, descripción de los aprendizajes que deben producirse.
Elaborar el plan de estudios. Se describen los contenidos que serán tratados, la articulación que tienen entre sí, el orden en que deberánabordarse, tiempo destinado a cada uno de ellos.
Diseñar el sistema de evaluación. Teniendo ya el plan de estudios elaborado se procede a diseñar el sistema de valuación, a establecer cómo serán las políticas, los procedimientos e instrumentos que se utilizarán en la evaluación de los aprendizajes, así como los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje, incluyendo el currículum.Elaborar las cartas descriptivas. Hacer las guías detalladas para cada parte del plan de estudios, el cual puede estar compuesto de materias, módulos, áreas, etc., servirán para orientar a profesores y alumnos acerca de qué es lo que éstos tendrán que aprender y cómo podrá lograrse tal cosa.


IV. FORMULAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES

Deben ser concebidos y formulados como la descripción delos resultados generales que deben obtenerse en un proceso educativo, con ellos se contribuye a satisfacer una necesidad o un conjunto de necesidades sociales. Es una operación que ha de iniciarse con la actividad de:
Precisar las necesidades que se atenderán:
Identificar los propósitos del sistema y del supra sistema. Tienen su origen en la legislación aplicable al caso y en el conjunto de...