El Curriculum Y La Educación Básica

EL CURRÍCULUM Y LA EDUCACIÓN BASICA:
EL PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACÓN BÁSICA 2011.

En México, la Educación Básica, es considerada en el artículo 3° constitucional como una Obligación del Estado, y se conforma por los niveles de preescolar, primaria y secundaria. Y para cumplir con esta obligación de educar a sus ciudadanos, actualmente, todas las escuelas tienen la obligación de desarrollarun plan de estudios único y común: El Plan de Estudios 2011.

El presente trabajo tiene como propósito analizar el currículo de la educación básica. Por ello en un primer apartado se hacen precisiones con respecto a la educación básica y porqué es obligatoria. Así también se analiza el porqué de un currículum común pa ésta, sus ventajas y desventajas y los diferentes elementos que influyen enla determinación de un currículum común.

En el siguiente apartado, se realiza un revisión en base a los niveles de concreción del Plan de Estudios de Educación Básica 2011, enfatizando el nivel en el que currículum puede incidir en el profesor.

Finalmente, se analiza cómo el profesor al llevar a la práctica el currículum es influenciado por éste y a su vez él lo reconstruye.
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1. LAEDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO Y SU CURRÍCULUM.
En México, la Educación como una obligación del Estado y un derecho ciudadano es asumida a partir de la separación de la iglesia y el estado, de ahí su carácter de servicio social. La Educación se convertía desde entonces en un servicio del Estado a sus ciudadanos, con carácter de obligatorio. El currículo único era una necesidad orientada por laenseñanza en nuestro país en el siglo XIX, la mirada nacionalista es necesaria y la consolidación de México como Nación, lo demandaba.
El currículo único tenía y aún conserva su función unificadora, la Educación fue una forma de igualar a las personas, de prepararlas para el trabajo y sobre todo de hacerlas partícipes de la sociedad de la que forman parte, lo cuál logra con su carácter de equidad yobligatoriedad.
Al respecto de la obligatoriedad de la Educación Básica, Gimeno Sacristán y Pérez Gómez señalan que la enseñanza ha de pensarse cono una oferta cultural válida para todos, la base de una cultura general de la que todos puedan sacra provecho, y aclaran que este tramo educativo tiene una justificación social:
a. Tiene el carácter de ser un servicio social.
Es un derecho alacceso de los bienes culturales, a la preparación para el mundo laboral y de socialización. Además la filosofía de la enseñanza obligatoria es la de disminuir las desigualdades de origen entre los ciudadanos.

b. La obligatoriedad constituye un proyecto de socialización del ciudadano, lo cual permite homogeneizar creencias, aspiraciones, valores y comportamientos básicos para mantener el ordensocial.

c. Constituye una preparación previa en competencias laborales.

d. Complementa a la educación familiar, ya que comparten diversas funciones educativas.

De la mano de la obligatoriedad de la enseñanza básica, se habla del currículum común. Y en torno a este, al igual que surgen algunos inconvenientes, existen razones que lo justifican:

INCONVENIENTES QUE SE HAN PLANTEADOPARA EL CURRÍCULUM COMÚN | RAZONES QUE JUSTIFICAN
EL CURRÍCULUM COMÚN |
a. Lograr un contenido común es imposible por la dificultad de llegar a acuerdos sobre los fines de la educación y los contenidos apropiados para desarrollarlos. b. Es una imposición incongruente con la diversidad cultural. c. Su generalidad lo convertirían en algo superficial. d. Será vago y remoto que en lasescuelas tenga valor práctico de uso. e. Es limitante la libertad de elección de los alumnos para diferenciar la educación y adecuarla a las peculiaridades de éstos. f. Tenderá a la centralización de poderes. g. Limita la autonomía de los profesores, al desarrollar algo ya dado fuera de su ámbito profesional. | a. La diversidad cultural es un hecho y no se pueden seleccionar componentes...