el curriculum y su acercamiento en la sosciedad

Una de las características propias del ser humano es su capacidad de cambiar o de generar transformaciones que le han permitido llegar al siglo XXI con un cúmulo de beneficios y oportunidades que dan cuenta de su impresionante pasado; pero al mismo tiempo, ha llegado a este siglo con un sin número de incertidumbres que dan cuenta del complicado futuro que le espera. El currículo interviene deesta manera como un modelo que presenta a las personas instrumentos para que no solo aprendan conocimientos, sino se fundamenten en ellos para tomar decisiones y dentro de una sociedad que logren trascender.
La sociedad mexicana del siglo XXI es resultado de la evolución y combinación de diversas culturas, cada una de ellas valiosas y fundamentales para su formación, pero de igual forma a travésdel tiempo ha querido enriquecerse y desarrollarse, para esto toma en cuenta apegarse a una instancia que contribuya a seguir este proceso de transformación: la escuela, aquella qua ha de formar un desarrollo integral en los estudiantes, a base una función tanto socializadora como humanizadora, que les permita lograr incluirse y vivir en sociedad.
En la actualidad, la educación impartida en lasescuelas cobra mayor relevancia, dada la necesidad de formar a los ciudadanos que son y serán los protagonistas de las futuras civilizaciones, mucho se habla de los cambios tan notorios que se observan en los estudiantes de este tiempo; es una realidad que tanto los gustos, intereses, necesidades y aspiraciones de los alumnos, demandan, más que nunca, una transformación profunda de nuestro sistemaeducativo y por ende del currículo establecido.
En el mar de diversas ideas que se tienen respecto a la educación, un término que resulta sumamente relevante por ser la columna vertebral del sistema educativo es el “currículo”, que en primera instancia se asocia al proceso de enseñanza aprendizaje donde el alumno es el centro de atención y el maestro el responsable de potenciar losconocimientos, capacidades, habilidades y valores necesarios que el alumno requiere para desarrollarse en sociedad y a su vez crear ese vínculo entre escuela, cultura, disciplinas y saberes para la vida.
La cultura la definen los seres humanos y también es ella quien nos define, los niños la absorben no solo de la escuela sino dentro de una familia y de la misma sociedad, la manera en que se introduce lainformación en cada contexto motiva la adquisición de un posible aprendizaje profundo, este es, a base del interés la voluntad y curiosidad; el niño al darle importancia al entorno toma de él lo que necesita, lo que para él le es útil y atractivo, cualquier institución o espacio puede ser propiciador de saberes o conocimientos en cuanto los que ofrezca sean significativos y la manera en que lo hagasea correcta.
Por lo tanto, el currículo debe ser o construirse en oportunidades para hacer que los contenidos se conviertan en un conjunto de experiencias que sean un ensayo de la realidad, para que los alumnos fuera de la escuela estén en condiciones de participar activamente y hacer útil lo aprendido en la escuela, de esta forma el currículo no será simplemente una expresión de la cultura sinoque se convertirá en promotor de la cultura, una cultura que no solo será conocimiento si no también acción.
En este tenor el currículo es una locución que tiene una gradación como expresión socio-cultural que es plasmado en la institución educativa, donde desembocan un sistema de normas, creencias, conocimientos, actitudes, valores, pautas de comportamiento, costumbres y tradiciones como partede un todo que está sumamente relacionado con la sociedad, pues es aquí donde, se muestran los resultados .Se basa en aspectos culturales, y al mismo tiempo tiene la función de preservarla y recrearla.
Es urgente que todos los actores educativos, sobre todo, los docentes, comencemos a ver el currículo de una forma diferente; de tal modo que dejemos de percibirlo simplemente como el conjunto de...