El Curriculum
Páginas: 2 (417 palabras)
Publicado: 13 de abril de 2011
EL Currículum
El curriculum lo definen varios autores como:
El esfuerzo conjunto y planificado de toda la escuela, destinado a conducir el aprendizaje de los alumnos, hacia resultados deaprendizaje predeterminados. (INLOW, 1966)
Es el conjunto de experiencias planificadas, proporcionadas por la escuela para ayudar a los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos y aprendizajesproyectados, según sus capacidades. (STENHOUSE, 1984)
Programa de actividades, diseñado de forma que los alumnos alcancen, tanto como sea posible, determinados fines y objetivos educacionales.(HIRST, 1973)
Es decir que los significados del curriculum serían:
Plan de estudios
Actividades organizadas de enseñanza
Proyecto que da sentido y coherencia a una oferta educativa
Cruce depracticas diversas que definen los procesos de enseñanza aprendizaje.
Todo esto enmarcado en un ámbito de reflexión, investigación, y teorización.
Stenhouse propone definirlo como: “el medio con el cuálse hace públicamente disponible la experiencia consistente en intentar poner en practica una propuesta educativa, implica no solo contenido, sino tiene en cuenta al sistema educativo.”
Sihablamos de curriculum estaríamos afirmando que lo que sucede en el aula no es un problema técnico, organizativo, sino que es un problema cultural, que responde a factores que hacen a lo social,ideológico, económico, político, etc. que afectan a todos los que vivimos en la sociedad, y que configura la forma en que nosotros vemos la realidad, que después bajamos al aula en cada planificación.Connell dice: “...además de ser una definición de aprendizaje de los alumnos, el curriculum es también una definición del trabajo de los profesores. El modo en que se organiza y las prácticas socialesque lo rodean, tiene profundas consecuencias para los profesores...”
Funciones del curriculum:
El curriculum como proyecto, es una guía para los encargados de realizar las actividades en el...
El curriculum lo definen varios autores como:
El esfuerzo conjunto y planificado de toda la escuela, destinado a conducir el aprendizaje de los alumnos, hacia resultados deaprendizaje predeterminados. (INLOW, 1966)
Es el conjunto de experiencias planificadas, proporcionadas por la escuela para ayudar a los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos y aprendizajesproyectados, según sus capacidades. (STENHOUSE, 1984)
Programa de actividades, diseñado de forma que los alumnos alcancen, tanto como sea posible, determinados fines y objetivos educacionales.(HIRST, 1973)
Es decir que los significados del curriculum serían:
Plan de estudios
Actividades organizadas de enseñanza
Proyecto que da sentido y coherencia a una oferta educativa
Cruce depracticas diversas que definen los procesos de enseñanza aprendizaje.
Todo esto enmarcado en un ámbito de reflexión, investigación, y teorización.
Stenhouse propone definirlo como: “el medio con el cuálse hace públicamente disponible la experiencia consistente en intentar poner en practica una propuesta educativa, implica no solo contenido, sino tiene en cuenta al sistema educativo.”
Sihablamos de curriculum estaríamos afirmando que lo que sucede en el aula no es un problema técnico, organizativo, sino que es un problema cultural, que responde a factores que hacen a lo social,ideológico, económico, político, etc. que afectan a todos los que vivimos en la sociedad, y que configura la forma en que nosotros vemos la realidad, que después bajamos al aula en cada planificación.Connell dice: “...además de ser una definición de aprendizaje de los alumnos, el curriculum es también una definición del trabajo de los profesores. El modo en que se organiza y las prácticas socialesque lo rodean, tiene profundas consecuencias para los profesores...”
Funciones del curriculum:
El curriculum como proyecto, es una guía para los encargados de realizar las actividades en el...
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