el curriculum
Páginas: 3 (718 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2013
EL CURRICULUM COMO SISTEMA TECNOLOGICO DE PRODUCCIÓN
El curriculum se considera un producto técnico – ingenieril, donde importa expresar principalmente los resultados que se desean alcanzarluego de su aplicación reduciéndose a un documento donde se señalan los resultados pretendidos en la institución académica vista como un sistema de producción.
EL CURRICULUM COMO PLAN DE INSTRUCCIÓNLa currícula son proyectos o documentos donde se planifica el aprendizaje, es planificado con cierto grado de abstracción y generalidad y para su puesta en práctica requiere de una cierta teoría dela instrucción.
EL CURRICULUM COMO CONJUNTO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
El curriculum es más que un programa de contenidos, en un conjunto de experiencias de aprendizaje que los alumnosllevan a cabo bajo la orientación de la institución escolar.
La experiencia de aprendizaje de los alumnos puede corresponder a las planificadas intencionalmente.
Las experiencias de aprendizaje sonsolo las concretizadas en la escuela, planificadas y no intencionalmente.
EL CURRICULUM COMO SOLUCION DE PROBLEMAS Y/O RECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
El curriculum se define como un proyectoeducativo integral de contenidos, métodos, procesos y estrategias metodológicas, flexible a la acción docente con base en principios generales para planificar, evaluar y conducir la instrucción,permiten al profesor el desarrollo creativo de su actividad profesional.
CONCEPCION DE LA PROBLEMÁTICA DEL CURRICULUM COMO CAMPO TECNICO
El curriculum como una propuesta técnico-administrativavinculada con el quehacer de los planes y programas de cursos y con el proceso instruccional mismo, esta concepción corresponde a la llamada tradicional.
CONCEPCION ANTAGONISTA A LA TRADIONAL TECNICAEl curriculum no es una propuesta educativa aséptica sino que se encuentra determinado por el contexto histórico-social de donde surge, el curriculum entendido como un medio de control social....
El curriculum se considera un producto técnico – ingenieril, donde importa expresar principalmente los resultados que se desean alcanzarluego de su aplicación reduciéndose a un documento donde se señalan los resultados pretendidos en la institución académica vista como un sistema de producción.
EL CURRICULUM COMO PLAN DE INSTRUCCIÓNLa currícula son proyectos o documentos donde se planifica el aprendizaje, es planificado con cierto grado de abstracción y generalidad y para su puesta en práctica requiere de una cierta teoría dela instrucción.
EL CURRICULUM COMO CONJUNTO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
El curriculum es más que un programa de contenidos, en un conjunto de experiencias de aprendizaje que los alumnosllevan a cabo bajo la orientación de la institución escolar.
La experiencia de aprendizaje de los alumnos puede corresponder a las planificadas intencionalmente.
Las experiencias de aprendizaje sonsolo las concretizadas en la escuela, planificadas y no intencionalmente.
EL CURRICULUM COMO SOLUCION DE PROBLEMAS Y/O RECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
El curriculum se define como un proyectoeducativo integral de contenidos, métodos, procesos y estrategias metodológicas, flexible a la acción docente con base en principios generales para planificar, evaluar y conducir la instrucción,permiten al profesor el desarrollo creativo de su actividad profesional.
CONCEPCION DE LA PROBLEMÁTICA DEL CURRICULUM COMO CAMPO TECNICO
El curriculum como una propuesta técnico-administrativavinculada con el quehacer de los planes y programas de cursos y con el proceso instruccional mismo, esta concepción corresponde a la llamada tradicional.
CONCEPCION ANTAGONISTA A LA TRADIONAL TECNICAEl curriculum no es una propuesta educativa aséptica sino que se encuentra determinado por el contexto histórico-social de donde surge, el curriculum entendido como un medio de control social....
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