El Curriculum

EL CURRÍCULUM EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO

El conocimiento es un rasgo decisivo y distintivo en toda sociedad. Se le denomina como sociedad del conocimiento, a las sociedades desarrolladas en la que la información y el conocimiento tienen una mayor relevancia y son más necesarios para su funcionamiento y mantenimiento. En las sociedades donde su funcionamiento dependedel conocimiento, surgen nuevos modos de vida, se multiplican las posibilidades de querer saber, aparecen nuevas formas de aprenderlo, oportunidades de relaciones de intercambio con los demás, nuevas demandas profesionales en el mercado laboral, etc. Sin embargo también aumentan nuevas discriminaciones, nuevos motivos de desigualdad y exclusiones adicionales.
La mayor parte de las prácticaseducativas tienen que ver con la reproducción, elaboración o aplicación del conocimiento. Las implicaciones educativas, y sobre todo para en el currículum serán trascendentales.

9.1 QUÉ QUIERE DECIR QUE VIVIMOS EN “LA” SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Todas las sociedades han sido del conocimiento y/o de la información y en todas ellas se ha dejado notar las ideas que sustentaron las institucioneseducativas, la valoración que se tienen de ellas y sus prácticas. En cualquier sociedad ha existido y existen pautas de creación y distribución del conocimiento, regulando quién accede a qué y cuando puede hacerlo. Quienes han tenido más información y saben cómo buscarla, obtenerla y regularla, han podido trabajar mejor, acceder a mercados más amplios, más oportunidades de participar en la sociedad yen su gobierno y disfrutar de la vida con más refinamiento.

Sino se compartiera la información y el conocimiento no existiera la, no existiera la sociedad, no existiría esa base que une a los individuos: tradición, creencias religiosas, lengua, historia.
La particularidad de la nueva sociedad radica en cómo se entiende y utiliza un tipo de conocimiento como dominante, según quiénes puedeacceder a él, dependiendo como se regula y distribuye.
Algunos de los problemas que resalta la UNESCO en su informe de 2005, acerca de la sociedad del conocimiento o de la información es:
“Hoy como ayer, el dominio del conocimiento puede ir acompañado de un cúmulo importante de desigualdades, exclusiones y luchas sociales”.
La idea de una sociedad caracterizada por el conocimiento, es que éstees necesario para el crecimiento de la producción material y la reforma social. Esta nueva sociedad entronca con la idea de racionalidad y de progreso.


9.2 LA EDUCACIÓN Y EL CURRÍCULUM NO SON AJENOS A LOS CAMBIOS SOCIALES Y CULTURALES.

En una sociedad se considera la cultura importante, al igual que se considera importante l currículum que representa el proyecto de una sociedad, compuestode una selección de contenidos y una elección de valores.
Existen dos ideas importantes para comprender las proyecciones que la sociedad de la información tiene sobre los ámbitos en los que se desarrolla la educación:

1° Aspectos relativos a los cambios en el sistema productivo; considerando a la educación como un factor importante para responder a las necesidades del mercado laboral.Destacando amplio flujo de información, acceso a la misma, las proyecciones serán diferentes.
2° La educación y las instituciones en las que se imparten eran y son agentes para la reproducción, elaboración y aplicación de la información. La elección, organización y desarrollo de los contenidos son acciones propias de la sociedad del conocimiento.

Para justificar la necesidad de conectar ysintonizar los sistemas educativos en general y los de la currícula, en particular, con este nuevo mundo, se manejan diversos argumentos:

a) La importancia que tiene el dominio del conocimiento para incorporarse al mundo laboral y porque está relacionado con el progreso económico.
b) Por su trascendencia política y social. Se requieren nuevas alfabetizaciones para poder participar en muchas...