el curriculum

FUNDAMENTOS DEL CURRICULO

FILOSOFICO SOCIOCULTURAL PSICOLOGICOS PEDAGOGICOS EPISTEMOLOGICOS
Brinda una concepción de la vida y un ideal de hombre que se quiera alcanzar; orienta la finalidadeducativa influyen en su concreción las corrientes y tendencias presentes.
Asume tres componentes.
El hombre como ser cultural.
El hombre como ser histórico.
El hombre como ser social. Incluyeel conocimiento de valores, actitudes y expectativas que se desea conservar y trasmitir mediante el sistema educativo. Permite valorar el aporte que la cultura cotidiana puede ofrecer para enriquecerel proceso curricular. Nos permite conocer las características evolutivas de los escolares en las diferentes etapas de su vida para poder orientarnos en el proceso metodológico del aprendizaje. Proponedeterminadas concepciones en cuanto a ¿Qué es el aprendizaje y como debe enfocarse? Atiende al papel del maestro y la escuela en el proceso enseñanza aprendizaje, en relación con las corrientes ytendencias. Está en relación con la forma como construye el conocimiento; si es una construcción social o individual del conocimiento científico actualizado.
LEGAL
Se refiereal espíritu de las principales normas que sustentan el diseño curricular.


Es un sistema de conocimientos para interpretar la realidad y operar con ella para tomar decisiones curriculares enun determinado

contexto social. FUNDAMENTOS DEL CURRICULO

FILOSOFICO SOCIOCULTURAL PSICOLOGICOS PEDAGOGICOS EPISTEMOLOGICOS
Brinda una concepción de la vida y un ideal de hombre que sequiera alcanzar; orienta la finalidad educativa influyen en su concreción las corrientes y tendencias presentes.
Asume tres componentes.
El hombre como ser cultural.
El hombre como ser histórico.El hombre como ser social. Incluye el conocimiento de valores, actitudes y expectativas que se desea conservar y trasmitir mediante el sistema educativo. Permite valorar el aporte que la cultura...