El Curriculum

EL CURRÍCULUM.
El estudio de la teoría curricular se caracteriza por su complejidad a la que se alude como obstáculo para su comprensión. Esta dificultad no debe conducirnos a simplificar elconcepto ya que correríamos el riesgo de perder en el camino la riqueza que el mismo supone. El advertir la complejización del concepto debe permitirnos realizar un esfuerzo intelectual para comprender mejorla problemática curricular. Esto nos permitirá afrontar nuevos interrogantes que pueden surgir en las actuales o futuras condiciones socioeducativas.
Por ello nosotras adherimos al concepto deAlicia de Alba, quien entiende al currículum como “la síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres, creencias, hábitos) que conforman una propuesta político educativa pensada eimpulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios, aunque algunos tiendan a ser dominantes y hegemónicos y otros tiendan a oponerse y resistirse a taldominación o hegemonía”.
El termino currículum podría ser adjetivado como polisémico y complejo en sí mismo.
Es polisémico porque se asocia a una pluralidad de significados desde enfoques muy diversos ylas definiciones creadas para este término son múltiples y variadas.
Su carácter complejo proviene del hecho de que es una construcción sociocultural e histórica dinámica, cuyo significado últimodepende de la forma en que cada país organiza sus prácticas educativas en el marco de sus respectivos sistemas educativos. Al mismo tiempo el currículum refleja la complejidad de la realidad a la quese refiere.
Las distintas concepciones intentan un tipo de regulación, un modo de forma al que y al como de lo que sucede en las escuelas. De este modo, podremos ver que el significado del currículumno depende tanto de las definiciones que nos brindan los pedagogos o teóricos de la educación sino de la forma en que, en las distintas tradiciones político educativas se intenta seleccionar el...