el curriculum

El origen del termino curriculum, fue hecho para poder descubrir los cursos académicos, el de disciplina que se presenta como orden estructural más que secuencia y el de ratio sturium referido alos esquemas de estudio combinados para producir la noción de su totalidad.
Las diferentes conceptualizaciones del curriculum son bastantes algunos autores relacionaron su definiciones con lasexperiencias de los estudiantes, pero otros lo relacionaron a la situaciones escolares.
• David Hamilton y María Gibbons ya que afirmaban que este término aparece registrado por primera vez en launiversidad de Glasgow en 1933, que en latín significa una pista circular de atletismo o pista de carros, ellos relacionan esta teoría con situaciones sociales, económicas, políticas e históricas.
• Platóny Aristóteles utilizaron el termino curriculum para poder describir lo que ellos enseñaban.
• Johnson, lo define como todo los resultados obtenidos de los aprendizajes.
• Kearney y Cook lorelaciona con todas la experiencias que tienen los estudiantes bajo la tutela de la escuela.
• Lawton señala que el termino curriculum son todos los aspectos de las situaciones de enseñanza-aprendizaje.
•Lawrence Stenhouse para él es una propuesta educativa que pueda llevarse a la práctica.
La aproximación del curriculum es como una guía para el profesor, conjunto de conocimientos el cual se quiereque se llegue a los objetivos implementados para el alumno.
Los elementos que constituyen al curriculum junto con su conceptualización son:
• Que enseñar: referido a las capacidades, conceptos,normas que el alumno desarrollara mediante aprendizajes esperados.
• Cuando enseñar: esta implementado a la forma de organizar una planeación.
• Como enseñar: son las actividades de enseñanzaaprendizaje, incluyendo tiempo, forma y estrategias.
• Que, como y cuando evaluar: donde determinamos los niveles de maduración del niño. Que evaluaremos los aprendizajes esperados, como, implementado...