el día y la noche

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
BIMESTRE: __ 4° _ FECHA:____DEL 8 AL 19 DE ABRIL DEL 2013______ MODALIDAD: SITUACIÓN-PROYECTO-TALLER
TÍTULO:______VEAMOS EL DIA Y LA NOCHE________ CAMPO FORMATIVO: ___Exploración y conocimiento del Mundo______
I.DESCRIPCIÓN GENERAL.
En esta situación se dará prioridad a los campos formativos “Exploración y conocimiento del Mundo” (Mundo Natural)y “Lenguaje y Comunicación” (lenguaje oral y escrito) debido a que se hará uso de diversas herramientas virtuales, en donde el grupo tendrá la necesidad de interactuar para satisfacer sus necesidades, compartiendo un propósito determinado que será el descubrir más sobre el día y al noche.
Rescatando el interés que muestran los alumnos en el uso de las tecnologías de la información se diseñaronactividades encaminadas al desarrollo de habilidades de relaciones interpersonales.
Se espera que los alumnos avancen en el desarrollo de sus capacidades de escucha y de expresión de ideas orales y graficas a partir de la lectura de diversos cuentos e historias contenidos en libros y mediados por espacios virtuales.
A través de la interacción con escenas e imágenes del día y la noche seespera que los niños y las niñas se esfuercen por describir por si mismos un hecho o acción.
En esta situación de aprendizaje, como en todas, será fundamental la participación de los padres de familia pues serán los encargados de motivar y extender la información con algunas lecturas a sus hijos y de transmitir las opiniones e ideas que los niños vayan expresando.
COMPETENCIA:
Observacaracterísticas relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas
y diferencias y las describe con sus propias palabras
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los árboles, el desplazamiento de los caracoles, de las hormigas, eldía y la noche etcétera.





II. DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE.
INICIO:
Esta secuencia didáctica está elaborada para poner en práctica con el fin de trabajar con nuestros niños las dificultades que tienen en cuanto a su organización temporal. Trabajaremos el día y la noche, ya que forman parte de sus rutinas diarias y nos parece buena idea profundizar en el tema para ayudarlesen la temporalidad.
Elementos del cielo: el sol, la luna, las nubes, el arco iris…
Características del día y la noche.
Diferenciación de los diferentes tipos de nubes.

DESARROLLO (SECUENCIA DE ACTIVIDADES):
Comenzaremos la actividad realizando preguntas a nuestros alumnos para ver qué conocimientos tienen adquiridos sobre el día y la noche.
Algunas de las preguntas que podemos llevar acabo en el aula para la realización de nuestra actividad pueden ser:
¿Cómo sabes que es de día?                                 
¿Cómo sabes que es de noche?
¿Qué hay en el cielo cuando es de día?
¿Y de noche?
Estas preguntas se plantean con el fin de comenzar un pequeño debate entre todos y de este modo conocer cuáles son sus conocimientos previos.
Para finalizar la actividad, contaremos uncuento relacionado con el tema de la actividad: Sol y Luna - Día y Noche.
Son muy recomendables para la lectura en el aula; "El sol", "A qué sabe la luna", "Entre el Sol y el viento.
Llevaremos a nuestros peques al patio para poder observar bien el cielo y poder diferenciar entre los diferentes tipos de nubes que existen; CIRROS, que son nubes suaves y ligeras, los CÚMULOS, grandes y esponjosas,y los NIMBOS, que son las nubes oscuras y de tormenta. Aunque mencionemos los nombres de los distintos tipos de nubes, lo que nos interesa es que el niño conozca sus características y que sepa que cada una de ellas recibe un nombre diferente, sin necesidad de aprenderlos.
Una vez en clase, para finalizar la actividad, elaboraremos en grupo una actividad plástica en la que elegiremos qué tipo...