El daño de la televisión
Páginas: 2 (448 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2015
El daño de la televisión
La falta de tiempo de los padres y el aburrimiento de los niños hacen que la televisión y otros influjos negativos enganchen a los pequeños cada vez más horas, al tiempoque atacan sus cerebros con los males de la pereza y la pasividad.
Contrapesar la televisión
En televisión, incluso los dibujos más educativos tienen un lado negativo: audio y video atrapan laatención del niño y llenan sus sentidos. Así, al ver televisión el cerebro solo almacena y procesa información, una función muy primitiva presente en cualquier animal.
.
De esta forma, se anulan lasfunciones cerebrales de un nivel superior más propiamente humanas, las de carácter creativo.
"El mejor ejemplo de tareas cerebrales de alto nivel es la lectura. Cuando leemos generamos imágenes apartir de palabras. Este proceso creativo, extraordinariamente complejo, es exclusivo del ser humano.
Por eso la capacidad de leer y comprender un texto es uno de los mejores indicadores derendimiento académico y éxito profesional: cuanto más leemos, más trabaja nuestro cerebro en tareas superiores"
Una ventaja pedagógica de los cuentos narrados es que permiten vivir y aprender "en los piesde los personajes". Los niños se identifican con los personajes e imaginan la historia como si la vivieran. Y sacan sus propias enseñanzas, guardándolas en su cerebro junto al resto de experienciasreales.
El daño de la televisión
La falta de tiempo de los padres y el aburrimiento de los niños hacen que la televisión y otros influjos negativos enganchen a los pequeños cada vez más horas, altiempo que atacan sus cerebros con los males de la pereza y la pasividad.
Contrapesar la televisión
En televisión, incluso los dibujos más educativos tienen un lado negativo: audio y videoatrapan la atención del niño y llenan sus sentidos. Así, al ver televisión el cerebro solo almacena y procesa información, una función muy primitiva presente en cualquier animal.
.
De esta forma,...
La falta de tiempo de los padres y el aburrimiento de los niños hacen que la televisión y otros influjos negativos enganchen a los pequeños cada vez más horas, al tiempoque atacan sus cerebros con los males de la pereza y la pasividad.
Contrapesar la televisión
En televisión, incluso los dibujos más educativos tienen un lado negativo: audio y video atrapan laatención del niño y llenan sus sentidos. Así, al ver televisión el cerebro solo almacena y procesa información, una función muy primitiva presente en cualquier animal.
.
De esta forma, se anulan lasfunciones cerebrales de un nivel superior más propiamente humanas, las de carácter creativo.
"El mejor ejemplo de tareas cerebrales de alto nivel es la lectura. Cuando leemos generamos imágenes apartir de palabras. Este proceso creativo, extraordinariamente complejo, es exclusivo del ser humano.
Por eso la capacidad de leer y comprender un texto es uno de los mejores indicadores derendimiento académico y éxito profesional: cuanto más leemos, más trabaja nuestro cerebro en tareas superiores"
Una ventaja pedagógica de los cuentos narrados es que permiten vivir y aprender "en los piesde los personajes". Los niños se identifican con los personajes e imaginan la historia como si la vivieran. Y sacan sus propias enseñanzas, guardándolas en su cerebro junto al resto de experienciasreales.
El daño de la televisión
La falta de tiempo de los padres y el aburrimiento de los niños hacen que la televisión y otros influjos negativos enganchen a los pequeños cada vez más horas, altiempo que atacan sus cerebros con los males de la pereza y la pasividad.
Contrapesar la televisión
En televisión, incluso los dibujos más educativos tienen un lado negativo: audio y videoatrapan la atención del niño y llenan sus sentidos. Así, al ver televisión el cerebro solo almacena y procesa información, una función muy primitiva presente en cualquier animal.
.
De esta forma,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.