El Debate
Páginas: 2 (382 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2012
El debate en el aula: una actividad que tiene que ser enseñada
El trabajo de nosotros como profesores es formar a personas que puedan dar atención a los problemas más relevantes de nuestro país.Para que esto se realice requerimos que los estudiantes puedan, entre otras cosas, comunicar/se de manera eficaz y eficiente; esto
quiere decir que deben saber escuchar, hablar, leer y escribir. Aveces detectamos que los alumnos que ingresan a nuestras aulas presentan algunas debilidades en estas áreas y requieren que, con nuestra materia, ayudemos a desarrollar los problemaslingüístico-comunicativo, cognitivo y social. Los contenidos de nuestros programas escolares nos exigen no solamente ser especialistas en nuestra disciplina, sino tener una formación psicopedagógica de alto nivel que nospermita organizar actividades en donde nuestros alumnos re-construyan el conocimiento, desarrollen habilidades y asuman actitudes.
Una de las principales actividades de producción oral que podemosorganizar en el aula es el debate. Éste, sin embargo, no es una actividad espontánea:
-Debemos recorrer una ruta de acción,
-La selección de los materiales de lectura,
-La preparación de laparticipación de los estudiantes,
-La realización del evento y su evaluación.
No basta pedirles a nuestros alumnos que participen en un debate: se trata de guiarlos para que puedan hacer de estaactividad una fuente de experiencias que les permitan el desarrollo profesional y humano. Cuando se participa en un debate se desarrollan habilidades de tipo comunicativo, cognitivo y social. En estaexposición intentaremos ir mas a fondo en el tema del debate.
Por un concepto de “debate”:
Francesco Sabatini (1990:605ss) afirma que una “discusión” es una forma de diálogo que se realiza a partirde un tema o argumento y sobre hechos que son muy importantes para los interlocutores; su objetivo es convencer a los otros de nuestras propias ideas. Una discusión se convierte en “debate” cuando...
El trabajo de nosotros como profesores es formar a personas que puedan dar atención a los problemas más relevantes de nuestro país.Para que esto se realice requerimos que los estudiantes puedan, entre otras cosas, comunicar/se de manera eficaz y eficiente; esto
quiere decir que deben saber escuchar, hablar, leer y escribir. Aveces detectamos que los alumnos que ingresan a nuestras aulas presentan algunas debilidades en estas áreas y requieren que, con nuestra materia, ayudemos a desarrollar los problemaslingüístico-comunicativo, cognitivo y social. Los contenidos de nuestros programas escolares nos exigen no solamente ser especialistas en nuestra disciplina, sino tener una formación psicopedagógica de alto nivel que nospermita organizar actividades en donde nuestros alumnos re-construyan el conocimiento, desarrollen habilidades y asuman actitudes.
Una de las principales actividades de producción oral que podemosorganizar en el aula es el debate. Éste, sin embargo, no es una actividad espontánea:
-Debemos recorrer una ruta de acción,
-La selección de los materiales de lectura,
-La preparación de laparticipación de los estudiantes,
-La realización del evento y su evaluación.
No basta pedirles a nuestros alumnos que participen en un debate: se trata de guiarlos para que puedan hacer de estaactividad una fuente de experiencias que les permitan el desarrollo profesional y humano. Cuando se participa en un debate se desarrollan habilidades de tipo comunicativo, cognitivo y social. En estaexposición intentaremos ir mas a fondo en el tema del debate.
Por un concepto de “debate”:
Francesco Sabatini (1990:605ss) afirma que una “discusión” es una forma de diálogo que se realiza a partirde un tema o argumento y sobre hechos que son muy importantes para los interlocutores; su objetivo es convencer a los otros de nuestras propias ideas. Una discusión se convierte en “debate” cuando...
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