El Deber De Ser Maestro

“EL DEBER DE SER MAESTRO”

¿Cómo definir el perfil profesional de un docente?, ¿Qué competencias, actitudes y valores debería adquirir o tener una persona que desee dedicarse a la educación?

El maestro deber ser una persona que reconoce a partir de una valoración realista el significado que su trabajo tiene y asume ante sus alumnos el papel de mediador y consejero, es un buen pedagogocapaz de orientar personal y profesionalmente a los alumnos, que tiene un alto grado de adaptabilidad a las situaciones conflictivas y cambiantes del aula y del contexto social; pero sobre todo un maestro debe cualidarce con: la ejemplaridad, autoridad moral y la madurez afectiva.

Por lo anterior, ahora me pregunto: ¿Por qué eres maestro?, ¿Hasta dónde has cumplido como docente con los elementosque caracterizan a tu profesión?
Aún cuando en la formación de una persona concurre el medio ambiente, el hogar y la escuela, factores que llegan a ser condicionantes y a veces decisivos en el individuo, el factor maestro es fundamental.

Cuando el alumno o el individuo que se forma tiene la suerte de ponerse en contacto y comunicación con un auténtico maestro, este ejercerá sobre aquel lainfluencia necesaria para poder lograr que su desarrollo sea integral, sobreponiéndose incluso al medio ambiente que le rodea por más negativo que este pueda ser.
Pero, ¿Qué sucede cuando el alumno se ve dirigido por un seudo maestro o peor aun por un mal maestro?

Lo más probable es que el alumno no desarrollo sus potencialidades, conforme a su naturaleza, sino por el contrario se veráobstaculizado para ello, desmotivándose aun más de lo que ya pueda estarlo por el contexto familiar o por el medio social en que se encuentra inmerso.
Tenemos que reconocer que hoy en día, en muchos hogares disfuncionales lo que priva el desarrollo de las potencialidades infantiles es la mala o deficiente comunicación, la desintegración familiar y en bastantes círculos familiares, las adicciones. Poreso es fundamental que quien realiza la función de maestro, llegue a valorar su importante misión y se convenza de que si está ahí en medio de esas circunstancias del alumno es por algo, ese algo es ayudar, conducir y orientar.

Por desgracia, es muy común que suceda que el estar laborando como maestro, sea por una mera circunstancia, por accidente o por necesidad. Aún así, se dan casosejemplares y verdaderamente motivantes de aquellos que iniciaron su actividad docente quizá sin un ápice de vocación de servicio; que con el paso de los años le han encontrado sentido a lo que hacen otorgándole la importancia que tiene su labor, incluso llegando a realizarla con verdadera alegría y placer.

Seria satisfactorio saber que estas circunstancias se dieran en todos los individuos que porcircunstancias diversas ejercen la docencia, sin embargo no es así. Desgraciadamente existen maestros que se refugian en la actividad magisterial; son auténticos fracasados en la profesión para la que estudiaron, y peor aun han hecho que su vida sea falta de sabor. Dañan a los seres en desarrollo que se encuentran a su cargo y se dañan a ellos mismos. Continuar con su trabajo como lo han venidohaciendo por el solo hecho de tener una seguridad en su salario les está enfermando física y espiritualmente.

Por eso, es importante reflexionar y tomar la decisión de revalorar la función que se realiza y tratar de encontrar en ella las satisfacciones propias de quienes se dedican a servir, siendo guías y apoyo de quienes se encuentran en la etapa más sensible e inestable de su vida.

En estesentido, las tareas y habilidades del profesor en el trabajo con los alumnos en el grupo son muy enriquecedoras, resultan un compromiso pedagógico necesario para el desarrollo de una educación de calidad manifestada a través de competencias para la vida.
El docente como formador tiene un compromiso social trascendental puesto que su función gratificante y compleja debe lograr el desarrollo de...