EL DECE

1.- PRESENTACIÓN
El ministerio de Educación comprometido con la Constitución y la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) tiene el objetivo promover el desarrollo en la formación de niños/as y adolescentes basándose en el Buen Vivir centrándose en valores y principios; con el fin de garantizar un desarrollo integral, respetando sus derechos. Los Departamentos de Consejería Estudiantil(DECE) es una instancia fundamental en proceso de formación de los estudiantes, ya que su rol es contribuir de manera significativa en el mejoramiento de la experiencia educativa de de niños/as y adolescentes.

2.- JUSTIFICACIÓN
En la actualidad los DECE están envueltos de una responsabilidad primordial que es la de responder y acudir a las diferentes necesidades de niños, niñas y adolescentes,de una manera técnica y ética, volviéndose así una instancia receptora y acompañante de todos los aspectos que engloban y afectan la experiencia educativa.

3.- MARCO JURÍDICO Y LEGAL
3.1 Base constitucional
La constitución de la República del Ecuador en el Título II, capitulo segundo, sección quinta, define a la educación como un derecho, y promueve la participación de la comunidad educativay la familia en los procesos educativos: En el art. 26 se considera que la educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible inexcusable del Estado en donde las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo.
En el titulo séptimo, la educación es establecida como parte esencial del plan del BuenVivir; ya que se basan en tres artículos fundamentales. El art. 343 en donde: El sistema nacional de educación tendrá como finalidad el desarrollo de capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la población que posibiliten el aprendizaje, teniendo como centro al sujeto que aprende. En el art. 345 menciona como fundamental que en todos los establecimientos se proporcionara sin costosservicios de carácter social y de apoyo psicológico, en el marco del sistema de inclusión y equidad social y en el art. 347 se considera que el Estado debe garantizar que los centros educativos sean espacios democráticos de ejercicio de derechos y convivencia pacífica, en donde se un espacio de detección temprana de requerimientos especiales.

3.2 Código de la niñez y adolescencia
Afirma elrol y responsabilidades de los profesionales en los procesos de denuncia, actividades de protección y evitamiento de doble victimización. Por lo que en el Art.72 se considera que las personas están obligadas a denunciar dentro de 24 horas un hecho de maltrato, abuso y explotación sexual, tráfico o pérdida de que hubiera sido víctima un niño, niña o adolescente y en Art.73, nos habla del deber deintervención de todas la personas en los casos de maltrato.

3.3 Ley orgánica de educación intercultural (LOEI)
La LOEI establece como importante los siguientes literales en su art. 2. Lit. b. Educación por el cambio, en donde se considera a los niños, niñas y adolescentes como el centro del proceso de aprendizaje y con derechos. Lit. f: Desarrollo de procesos, donde los niveles educativosdeben adecuarse a ciclos de vida de las personas, a su desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotriz, capacidades, ámbito cultural y lingüístico, sus necesidades y las del país. Literal g: Aprendizaje permanente. Lit. n: Comunidad de Aprendizaje: Docentes y educandos forman espacios de intercambio de aprendizajes de saberes. Lit. x: Integralidad para el sano crecimiento e interacción

3.4 Reglamentogeneral a la LOEI.
El reglamento nos plantea en el Art. 58: que el DECE de los establecimientos educativos en todos los niveles y modalidades se debe organizar e implementar una formación integral para los estudiantes. También en el Art. 59: nos dice que toda la comunidad educativa debe participar de forma activa en el DECE; este se encargara de organizar las acciones y los programas,...