EL DERECHO DE APRENDER

El derecho de aprender
Crear buenas escuelas para todos
Darling Hammond

Muchas veces hemos escuchado la famosa frase: “No me gusta que el maestro nos junte con los del otro grupo porque ellossaben más” y cuán equivocados nos encontramos al pelear por esa separación. No nos damos cuenta que así podemos intercambiar opiniones y desarrollar aptitudes que tenemos dormidas. la importancia quetiene el mezclar a los alumnos de bajo y alto rendimiento, lo importante que resulta realizar prácticas con alumnos de diferentes grados de aptitud ya que la investigación educativa describe a laenseñanza como una actividad compleja por la simultaneidad , multidimensional e imprevisibilidad .
El concepto de simultaneidad se relaciona al trabajo de forma integral con las asignaturas, donde sedebe desarrollar de acuerdo al grado del alumno para el primer ciclo se espere fortalecer el conocimiento y la interacción con el medio natural , social , la convivencia diaria , su curiosidad ycreatividad .
Es fundamental que la escuela forme en competencias ciudadanas. Pienso que la buena educación es multidimensional. Hay una dimensión de excelencia académica que es muy importante, y hay unadimensión ética, de valores, que también lo es. Educar no es informar, sino desarrollar el talento, y también el carácter de las personas.
Hemos de aprender a Educar para lo Imprevisible. Hemos deenseñar con paradigmas nuevos, para que los niños sepan adaptarse con eficacia y a gran velocidad a un mundo que cambia constantemente.
Los niños tienen capacidad para aprender e innovar, creandointerconexiones cerebrales que les permitan esta adaptabilidad.
¿Cómo se educa para lo imprevisible?
Enseñando, sobre todo, a partir del error y no de la sanción del error.
Si hay una premisatotalmente clara y cierta es que los niños se arriesgan, son valientes por naturaleza.
Si sancionamos el error, como así ha sido hasta ahora, eliminamos esa valentía y la transformamos en servidumbre y...