el derecho a la educacion

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ
ESTUDIOS GENERALES LETRAS

TRABAJO INDIVIDUAL


Título: El dilema universitario: educación de calidad vs libertad de cátedra
Nombre: Quiñones Ari Jean Carlos
Tipo de evaluación: Monografía
Curso: Investigación Académica
Horario: 0684
Comisión: 0842
Profesor: Joel Campos
Jefe de Práctica: Carla Meza


SEMESTRE 2011-2





ÍNDICEINTRODUCCIÓN…………………………………………………………..……………..3
CAPÍTULO 1
Derecho a la Educación
1.1 Definición…………………………………………………………………………………..5
1.2 Normativa………………………………………………………………………………….6
1.2.1 Nacional
Según la Constitución………………………………………………..7
Según la Ley General de Educación……………………………….8
Según la Ley Universitaria…………………………………………..9
1.2.2 Internacional………………………………………………………………….10
1.3 Obligaciones…………………………………………………………………………….11
CAPÍTULO 2

Situación Actual de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

2.1 Calidad Académica
2.1.1 Definición……………………………………………………………..13
2.1.2 Indicadores de Medición……………………………………............14
Investigación………………………………………………...15
Personal Docente…………………………………………..16
2.1.3 Análisis de la calidad de San Marcos……………………………...18
2.2Libertad de Cátedra
2.2.1 Definición………………………………………………………………21
2.2.2 Limitaciones……………………………………………………………22
2.2.3 Responsabilidad de la calidad académica de San Marcos……....24
2.3 Propuestas de solución
2.3.1 Regulación de la Asamblea Universitaria………………………….25
2.3.2 Reforma de la Comisión Nacional de Autorización de Funcionamiento de Universidades……………………………………….27CONCLUSIONES……………………………………………………………………………29
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………………31









Introducción

La Humanidad, a lo largo de los años, ha luchado por la opresión de los distintos gobiernos autoritarios. Las revoluciones que se dieron origen por ello muestran que los ciudadanos de los diferentes naciones reclamaban sus derechos, pues el Estado no las satisfacía plenamente. Es precisamente, que, en elmarco de los Derechos Económicos, Sociales y Culturales, el Derecho a la Educación no solo debe ser exigido por los titulares de este sino que el Estado tiene el deber de expandir gradualmente este a todos sus integrantes.
Un aspecto del derecho a la educación que será tratado en el presente trabajo será lo concerniente a la calidad académica. Esta es fundamental para el desarrollo de losestudiantes, pues en mundo tan competitivo como el de hoy, se necesita que la educación en todos sus niveles presente características de alta calidad. El Estado debe garantizar este aspecto y su uso no solo en la teoría sino en la praxis.
Desde la fundación de la primera universidad en tierras americanas, se ha comenzado una carrera de creación de universidades que no tiene un claro fin. LaUniversidad Nacional Mayor de San Marcos representa tradición y modernidad a la vez, pues combina historia y perspectiva a futuro. Sin embargo, hay déficits que esta universidad- la mejor universidad pública del país- muestra. En pocas palabras, la relación entre libertad de cátedra y calidad académica.

El presente trabajo intentará demostrar a lo largo de sus páginas, que hay un relación negativa de laactual libertad de cátedra que se imparte en San Marcos y el derecho a recibir una educación de calidad por parte de los titulares de este derecho; es decir, los estudiantes universitarios. Además, se planteará que el Estado es responsable en parte de la realidad universitaria de nuestro país por su falta de apoyo a través de sus distintas instituciones creadas: La Asamblea Nacional de Rectores yla Comisión Nacional de Reforma Universitaria.
Por un lado, En el primer capítulo, se tratará sobre los principales puntos del Derecho a la educación. Entre ellos se encuentran definición, normativa y obligaciones del Estado con respecto a este derecho. Por otro lado, en el segundo, se tocará la situación actual de San Marcos, dentro de este se incluirán el estudio de la...