el derecho

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E “Colegio Monseñor Sixto Sosa”
La Fría - Edo. Táchira




Los espacios abiertos como recurso para promover la cultura ecológica en la Unidad Educativa Genaro Méndez Moreno





Integrantes:
Kerly J. Meneses Chacón #03
Miguel E. Núñez Quevedo #07
Jomairy A. Ramírez Contreras #08
Emmanuel DJ.Fuentes Contreras #15
Stefano Caringi Mendoza #21
Richel A. Santaella Tobón #22


CAPITULO I
El problema
Planteamiento del problema

Desde los primeros tiempos de la historia el hombre se ha interesado por la cultura ecológica, debido a que en las sociedades primitivas cada individuo necesitaba tener el conocimiento para subsistir de su medio ambiente, esto es, conocer la importancia dela naturaleza y la conservación de la misma, han intervenido factores como la relación entre humanos, las condiciones del medio, la capacidad para aprovechar y satisfacer las necesidades primarias.
Desafortunadamente, la evolución del hombre ha cambiado este panorama ya que a partir del crecimiento poblacional generado en las diferentes regiones del país, se ha ido determinando y sustituyendo losecosistemas, para la construcción de obras de infraestructura y vialidad con la finalidad de solucionar la problemática habitacional, es decir, conductas agresivas y destructoras en contra de la naturaleza.
De este modo, se han dado alteraciones tan graves en el ambiente que de no alcanzarse un cambio profundo y radical en la cultura ecológica de los individuos, enfrentaremos escenariosdesastrosos y aterradores como sequia, inundaciones, deslizamientos, derrumbes, fragmentaciones, empobrecimientos de los suelos y cambios a nivel de la atmosfera ocasionando la perdida irrecuperable de la biodiversidad y hábitat de muchas especies y animales.
De acuerdo a lo establecido en la constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999), en el capítulo VI de los derechos culturales yeducativos en su Art 107 expresa: la educación ambiental es obligatoria en las instituciones educativas tanto públicas como privadas.
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Según Dengo (2002)
“La educación ambiental, es un proceso de aprendizaje permanente, basado el respeto entre todas las formas de vida, tal educación afirma valores y acciones que contribuyan a la transformación humana, social y a la preservación ecológica. Ellaestimula la formación de sociedades justas y ecológicamente equilibradas, que conserve entre sí una relación de independencia y diversidad”. (p.16)
Es decir, la cultural ecológica es prioritaria en todos los países del mundo, y nuestro país no es la excepción. Por cuanto, los programas y proyectos en que se sustenta la educación están regidos por las necesidades económicas, en la cual el docente esseno de los pilares fundamentales para el logro de la calidad educativa, de las múltiples actividades que se elabora en las instituciones, están en su primer plano las relaciones con el ecosistema.
Por tal razón, durante el proceso educativo es necesario crear un ambiente interactivo, el cual debe utilizar modelos que propicien el dialogo y reflexión entre los participantes, partiendo delconocimiento de las características personales (fortalezas, debilidades, intereses). Es decir, que apunta a ser capaz de conocer los ritmos de aprendizajes de un grupo de trabajo para trazar las estrategias educativas a emplear.
A este propósito, el recurso aula abierta presenta una serie de características que permiten ofrecer espacios para que los y las estudiantes estimen el proceso educativo comouna oportunidad fundamental del progreso, permitiendo la educación en los contenidos, horarios y materiales didácticos a las necesidades de aprendizaje y a las características especificas. En tal sentido Zabash (2007) expone:

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“El aula abierta se constituye como una estrategia pedagógica en la cual, los alumnos entienden mejor el mundo que los rodea, y donde se brinda una oportunidad más...