el derecho


SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ


TRAYECTO FORMATIVO 2013-2014
FASE LOCAL, MARTÍNEZ DE LA TORRE


CURSO
EL DERECHO A LA NO DISCRIMINACION EN MEXICO



PRODUCTO FINAL
ESTRATEGIA DIDÁCTICA A LA NO DISCRIMINACIÓN


Que presentan
CELIA PERALTA BRINGAS


Mayo 2014



DERECHO A LA NO DISCRIMINACION
INTRODUCCION:
La discriminación es un factor que se encuentra latenteen el mundo, el cual ha propiciado que se desarrollen medidas para poder solucionar esta problemática que enfrentan las sociedades. La discriminación con base en los roles de género y sexualidad continúa penetrando las leyes y los derechos económicos y sociales. Esas desigualdades están presentes en el acceso y control de los recursos, en las oportunidades económicas, en el poder político y enlos servicios de salud.
Al mismo tiempo, las personas frecuentemente terminan siendo víctimas de violaciones de sus derechos humanos con base al género, la sexualidad, de una discapacidad, permanecer a un grupo indígena, o a una situación económica baja. La escuela es el ámbito más adecuado para fomentar la inclusión social y promover la igualdad. Pero el espacio escolar no solo reúne esfuerzospara que la sociedad de las próximas décadas sea más equitativa, ya que es permeable a las formas de violencia social existentes.
Ante esto, las instituciones y en especial la escuela, tienen el desafío de impulsar los valores que reconozcan la dignidad e igualdad de las personas y que contribuyan a erradicar formas de violencia, exclusión y sometimiento.
En el presente trabajó se muestran unaserie de actividades que pueden ser aplicadas en los grupos de preescolar para fomentar el respeto a la diversidad cultura








ENCUADRE DEL PROYECTO
Tema:
¿LA NO DESCRIMINACION
JUSTIFICACION.
En el presente trabajo se muestran una serie de actividades que pueden ser aplicadas en los grupos de preescolar para fomentar el respeto a la diversidad cultural. Ya que es necesario quelos alumnos conozcan sobre la discriminación y se apropien de conceptos y valores como el Respeto, Equidad. Solidaridad, Igualdad, y que atreves del análisis de lo que viven los grupos vulnerables que sufren de discriminaciony sienten los demás y nos pongamos en el lugar de otro podremos cambiar actitudes. Provocando con ello cambios de manea de pensar y actuar ante los demás, manejando unaactitud antidiscriminatoria. Y se vea reflejada des de las edades tempranas para que con ello se facilite la convivencia , solidaridad y el trabajo armónico.

Estrategia general:
Se trabajará bajo el enfoque de competencias. La modalidad de trabajo elegida unidad didáctica
Propósito General: Que los alumnos conozcan el tema discriminación, las causas y lo que que provoca en las personas que losufren, proponga actitudes para eliminarlas , conozca los grupos vulnerables, Establecer relaciones equilibradas y constructivas con las personas en situaciones sociales conocidas, comportarse de manera solidaria, reconociendo y valorando las diferencias de tipo social, rechazando cualquier discriminación basada en diferencias y sexo, clase social, creencias, razas y otras característicasindividuales y sociales
Campo Formativo:Desarrollo Personal y Social
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto:
Relaciones interpersonales
Aspecto: Lenguaje oral
Aspecto: lenguaje escrito
Competencia:
Establece relaciones positivas con otros,basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.

Acepta a sus compañeros y compañeras tal y como son, y aprende a actuar de acuerdo conlos valores necesarios para la vida en comunidad los ejerce en su vida cotidiana.
Competencia:
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
Competencia
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
e identifica para qué sirven
Aprendizajes...