El desafío de integrar las TIC en la escuela

EL DESAFIO DE INTEGRAR LAS TIC EN LA ESCUELA


EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
“El desafío de integrar las TIC en la escuela del siglo XXI"

PROF. VIVIANA LUCÍA MUÑOZ


JUNIO 2014




INDICE:


INTRODUCCIÓN
LA ESCUELA Y EL DOCENTE DEL SIGLO XXI
ENFRENTANDO LAS RESISTENCIAS AL CAMBIO
LA JORNADA INSTITUCIONAL
REVISANDO NUESTRAS PRÁCTICAS DOCENTES
EVALUACIÓN DE LA JORNADA
CONCLUSIONESBIBLIOGRAFÍA












INTRODUCCION:
La gestión de las TIC en las instituciones educativas constituye quizás el mayor desafío con el que se encuentran las políticas de integración de TIC. Existe consenso en afirmar que las TIC no son sólo herramientas para penetrar la escuela, por un imperativo externo o un cambio superficial, sino como ventana de oportunidad para transformarla,sabemos que la instalación de computadoras no cambia necesariamente los modos de enseñar y aprender en las instituciones, ni tampoco los modos de gestionar. Para lograr que esto suceda es necesario planificar una innovación que apunte al fortalecimiento de la función pedagógica de la escuela, otorgando a las TIC un sentido más allá de sí mismas.
Hoy el mundo es muy diferente al de unas décadasatrás: el volumen, el dinamismo y la complejidad de la información superan exponencialmente los existentes en cualquier etapa anterior. Más que nunca las formas de conectarnos con los demás se realizan por medios digitales y electrónicos, lo cual permite aumentar la frecuencia, cantidad y calidad de las interacciones. El conocimiento actualizado y veraz se encuentra en espacios de conocimientoque surgen en las sociedades en red.
Incorporar las TIC no significa, necesaria, ni automáticamente, que se produzca un cambio en los procesos cognitivos vinculados a la enseñanza y al aprendizaje. Para que estos cambios se produzcan es necesario repensar las prácticas pedagógicas sobre la base de la reflexión que habilite, por ejemplo, las posibles respuestas a algunas de las siguientespreguntas: ¿Qué entendemos, en concreto, por integración de TIC a las prácticas educativas? ¿Cómo nos parece que hay que hacerlo? ¿Cómo vencer las resistencias? ¿Qué sentido tiene la integración de TIC en los procesos educativos? ¿Para qué lo hacemos? ¿Qué potencialidades pensamos que poseen las TIC para fortalecer los procesos y resultados de aprendizaje? ¿Los alumnos aprenderán más y mejor…o no? ¿Eluso pedagógico de las TIC promoverá nuevas maneras de conocer? ¿Qué nos dejó la Jornada de Integración de las TIC en nuestra escuela?



LA ESCUELA Y EL DOCENTE DEL SIGLO XXI
Las preocupaciones en torno a la inclusión de las TIC, en el ámbito educativo, son diversas y abarcan un conjunto de problemas pedagógicos, didácticos y de gestión institucional. La inclusión de las TIC ofrece un desafíoy una oportunidad. El desafío requiere inventar modos de mediación de las tecnologías en el aula, que logren alterar las relaciones que los niños y jóvenes han construido espontáneamente con ellas y potencien su utilización en beneficio del aprendizaje, el conocimiento, el análisis de la información, el acceso a nuevas formas de organizar el pensamiento.
La oportunidad supone que las TICaniden en la escuela, es decir, formen parte de su cotidianeidad, favorezcan puentes de comunicación con las generaciones más jóvenes, nos acerquen a sus modos de sentir, de actuar, de vincularse. Una escuela que es amigable con las condiciones culturales del presente tiene mayores posibilidades de construir un futuro.
El uso de las nuevas tecnologías en un entorno donde las demandas de la sociedadde la información vienen apuntando a un aprendizaje a lo largo de la vida, comporta un problema cultural que mueve una transformación de los roles de los estudiantes, del profesor y de la metodología del trabajo, donde la colaboración se convierte en una estructura básica de trabajo. Trabajar en equipo de forma colaborativa, aplicar la creatividad a la resolución de problemas, aprender nuevos...