El desafío de la Educación Argentina del siglo XXI será el desarrollo de un proceso educativo de calidad que apunte a la promoción personal

Páginas: 11 (2585 palabras) Publicado: 1 de diciembre de 2015
El desafío de la Educación Argentina del siglo XXI será el desarrollo de un proceso educativo de calidad que apunte a la promoción personal, social y ciudadana de todos, en el marco del crecimiento en la identidad nacional, en la formación para una ciudadanía responsable y en el desarrollo de personas con capacidad de inserción laboral. Una educación centrada en el desarrollo de competencias queconfiguren un andamiaje en el camino del desarrollo de la auto confianza en el propio aprendizaje. Los desafíos se deben pensar con visión de futuro y deben tender a :  Ofrecer un sistema educativo de calidad, promoviendo fundamentalmente la calidad de los procesos de enseñanzaaprendizaje, la responsabilidad por los resultados, con edificios y equipos adecuados para todos y estructurasparticipativas al servicios de los estudiantes.  Brindar una orientación al alumno para el sistema productivo, la prosecución de estudios superiores y la participación activa en la sociedad como ciudadano, pero con la finalidad intrínseca pedagógica específica de cada nivel o ciclo. Cada uno de estos trayectos educativos deben constituirse en una unidad en sí mismo y a la vez no descuidar la articulaciónnecesaria en el nivel del sistema.  Profesionalizar la tarea docente.  Asumir los retos que implica la sociedad del conocimiento. La educación de calidad supone la formación integral de la persona en sus múltiples dimensiones. En este sentido entendemos, desde una perspectiva cristiana, la educación como acción humanizadora y humanizante y sostenemos que:  La educación es un derecho humanofundamental y por lo tanto la falta de acceso a la misma supone una violación a los mismos (Declaración Mundial de los Derechos Humanos). Así, la educación, posibilita el ejercicio acabado del conjunto de derechos. Por otro lado, la tradición humanista ha reconocido a la educación como una herramienta valiosa de transformación social. En UCA - Facultad de Psicología y Educación Aportes para el debatey el compromiso Sistema Educativo: acceso y permanencia 6 épocas de exclusión, miseria y crisis sociales la educación promueve y debe promover el cambio profundo de las personas y, consecuentemente, de la sociedad.  La educación presupone, además, un proceso amplio, dirigido a satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos los niños, adolescentes, jóvenes y adultos que en su condición depersona tienen derecho a beneficiarse de una educación que satisfaga sus necesidades de aprendizaje, en la acepción más noble y más plena del término, una educación que comprenda aprender a conocer, a hacer, a emprender, a vivir con los demás y a ser. Una educación orientada además a explotar los talentos y capacidades de cada ser humano y a desarrollar su personalidad, con objeto de que mejore suvida y transforme la sociedad. De esta manera, la educación como práctica social de justicia y lugar de sostén, deberá procurar que todas las personas accedan a un conjunto de saberes y formas culturales, por medio de los cuales se favorezca, amplíe y desarrolle, sus posibilidades más profundamente humanas, para que pueda comunicarse, trabajar y participar con plenitud en la sociedad, a través de lapráctica cotidiana de los derechos y los deberes que como ciudadano le competen. Pensar la nación requiere de consensos amplios y profundos. Los modelos de distintos sectores sociales no siempre han coincidido, provocando las crisis que signaron nuestra historia. Mirar los bicentenarios próximos puede despertar los ideales originarios de nuestra Patria. Esta conceptualización encierra las idea de“cimientos”, pero también de “utilidad” para la vida y de motivación para seguir aprendiendo. Por ello, cuando se alude a una mejor calidad de educación es necesario pensar en otro itinerario para el joven y el adulto, por eso creemos que es mejor prever para la organización del sistema una estructura por “Trayectos”5 . Este recorrido, cuando lo relacionamos con la formación, es un camino que...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • Estado, sociedad y educación en la Argentina de fin de siglo. Proceso y desafíos
  • SER EDUCADOR EN EL SIGLO XXI
  • El maestro y los desafíos de la educación en el siglo XXI
  • Problemas Y Desafíos De La Educación En El Siglo Xxi
  • Libre desarrollo de la personalidad en el siglo xxi
  • El proceso de diseño y desarrollo en el siglo xxi.-
  • Los Desafíos De La Educación Popular Para El Siglo Xxi
  • CALIDAD DE VIDA EN EL SER HUMANO DEL SIGLO XXI

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS