El Desarrollo Cognitivo

El desarrollo cognitivo, Piaget

Jean Piaget propuso que los niños pasan por una secuencia invariable de etapas,, cada una caracterizada por distintas formas de organizar la información y deinterpretar el mundo. Dividió el desarrollo cognitivo en cuatro etapas. Un aspecto esencial de la secuencia es el desarrollo del pensamiento simbolico que comienza en la infancia y prosigue hasta que losprocesos del pensamiento se rigen por los principios de la lógica formal. Piaget pensaba que el desarrollo se refleja en cambios cualitativos en los procesos y en las estructuras cognoscitivas delniño, de esta misma manera propuso que el desarrollo se efectúa mediante la interacción de factores innatos y ambientales y conforme el niño va madurando tiene acceso a nuevas posibilidades queestimulan el desarrollo ulterior. El niño las interpreta a partir de lo que ya conoce , así cumple un papel activo en su propio desarrollo.
Teoría del aprendizaje.
En una concepción estática y preformadade la inteligencia, el papel del aprendizaje deja de cumplir un rol necesario e importante, pues no hay necesidad de cambios estructurales en función de la experiencia. Solamente en una visióninteraccionista y constructiva de la inteligencia, el aprendizaje y, por lo tanto la experiencia, se constituyen en un aspecto necesario a la adquisición de nuevos esquemas o sistemas de acción. Por estarazón, el aprendizaje se encuentra inevitablemente unido a la inteligencia, aunque no reductible a ella

Etapas de la teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget
Piaget dividió el desarrollocognoscitivo en cuatro grandes etapas: etapa sensoriomotora, etapa preoperacional, etapa de las operaciones concretas y etapa de las operaciones formales.
En cada etapa se supone que el pensamiento del niñoes cualitativamente distinto al de las restantes, según Piaget el desarrollo cognoscitvo no solo consiste en cambios cuantitativos de los hechos y de las habilidades, sino en transformaciones...