El Desarrollo De La Educacion Colonial

Escuela Normal Superior
“Prof. Moisés Sáenz Garza”

“La educación en el desarrollo histórico de México”

Ensayo “El desarrollo de la Educación Colonial”

Nombre: Elizabeth Padilla Guevara.
Especialidad: Geografía. 2º Semestre

Mtro. Enrique Tamayo Graciano

Monterrey, Nuevo León Mayo de 2012.

Introducción
En el presente ensayo está destinado a recopilar los datos que hemosobtenido durante el curso del bloque II, acerca de cómo fue evolucionando la educación en la época colonial, así como describir las principales características.
Específicamente mencionaré los siglos XVI al siglo XVIII, donde podemos describir como comenzó la educación, cuando llegaron los españoles y como hacían para que los indios entendieran lo que querían enseñar los religiosos, pues hemos derecordar que la educación era impartida por ellos, otorgando premios o severos castigos a quienes ellos consideraban lo merecían. Además de la discriminación en las clases sociales, que de ahí partían para clasificar las escuelas y saber que enseñar, después poco a poco fue cambiando la situación conforme a las necesidades de la sociedad, se fundaron nuevas escuelas que se hicieron gratuitas pormandato del rey y así fueron ganando oportunidades para poder estudiar más cosas que solo su doctrina como en un principio de la colonia, se les enseño a leer y escribir, tuvieron también la posibilidad de estudiar una licenciatura, pero solo algunos, la mayoría no.
Por último veremos como al final de la colonia, la educación fue cambiando radicalmente, pues ya todos tenían la oportunidad deestudiar sin importar raza, incluso hasta los indios mexicanos podían llegar a ser maestros. Comenzaron a fundarse instituciones laicas y los artistas mexicanos se resistían a los métodos y técnicas europeas ya que ellos tenían las propias que eran mucho mejores.

Desarrollo
Durante los siglos XVI y XVII la corona asignó dinero y hombres a la educación de los indígenas durante los trescientos años de laépoca colonial. Su principal ayuda durante el siglo XVI fue la iglesia católica, cuyos frailes, los franciscanos, dominicos y agustinos, dirigían las parroquias de los indios, llamadas “doctrinas”, y se encargaban de la evangelización y de la enseñanza. Sostenidos principalmente por el gobierno español, las órdenes religiosas inventaron métodos novedosos para transmitir los conocimientosreligiosos--- pinturas, catecismos con dibujos en vez de palabras, danza, teatro y música (métodos audiovisuales), además de enseñar las artes y oficios y fundar colegios de internados para indígenas.
En 1585 el III Concilio Mexicano legisló sobre dos puntos relacionados con la educación indígena. Prohibió la ordenación de los indios como sacerdotes y mandó que los párrocos usaran la lengua indígena decada región para la evangelización. Se pensaba que no les convenía que fueran instruidos los hijos de los labradores y gente plebeya para aprender a leer y escribir, porque si fuera así todos crecerían y se cultivarían tanto como los religiosos, cosa que era peligrosa para ellos pues no querían perder el mando sobre ellos.
No permitían que hijos de populares entraran en escuelas y aprendieranletras, los tenían de modo que los juntaban a todos en un patio y después de la misa, se agrupaban conforme a lo que estaban aprendiendo y así los examinaban para subir de grado en grado, al terminar los mandan a sus casas para que ayuden a sus padres en el oficio que tuvieren y las mujeres en las labores del hogar y por las noches deben hacer oraciones y rezos. Eran supervisados por el más anciano delbarrio, en la casa y en la escuela, ya que a los ancianos es a quien más se respeta y admira. A los hijos de los principales si se les enseñaba a leer y escribir, después de haber aprendido su doctrina.
También se ejercitaban en la música y el canto. Los domingos también debían acudir a misa y a repasar su doctrina. Los religiosos tomaban lista y quienes no acudían eran castigados cruelmente con...