EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA
Páginas: 3 (534 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2013
EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA
EN NIÑOS MUY PEQUEÑOS
El aprendizaje de la lectura y de la escritura son actividades que tienen un lugar en la escuela y que son enseñados por los maestros. Hemosocultado lo que los niños hacen antes de aprender a escribir en la escuela, en el mejor de los casos ignorandolo o lo que es peor, despreciandolo. Se han destruido los comienzos del descubrimiento delsistema de escritura en los niños muy pequeños cuando hemos tirado a la basura hojas llenas de garabatos, exploraciones sobre la forma de las letras y las funciones de la escritura. Hemos destruido allavar paredes, mesas y pisos, muchos son los intentos iniciales de la escritura.
Los niños estan activamente involucrados en su propio aprendizaje, niños cuyo juego preescolar es significativo parasu desarrollo conceptual y linguistico.
Los niños aprenden a escribir de la misma manera en que aprenden hablar, aprenden la correspondencia uno a uno a reconocer a su madre entre todas ñas mujeresdel mundo.
Los principios que los niños descubren y aprenden a controlar a medida en que desarrollan un sistema de escritura.
1. Los principios funcionales se desarrollan a medida que el niñoresuelve el problema de como escribir y para que escribir y para que escribir.
2. Los principios linguisticos se desarrollan a medida que el niño resuelve el problema de la forma en que el lenguajeescrito esta organizado para compartir significados en la cultura.
3. Los principios relacionados se desarrollan a medida a medida que el niño resuelve el problema de como el lenguaje escrito llega a sersignificativo.
Los niños descubren que el lenguaje escrito es usado cuando la comunicación cara a cara no es posible.
El lenguaje escrito puede quedar cubierto por los dibujos. El niño puedehaber comenzado a escribir algo, pasar luego a dibujar y olvidar su escritura inicial, interesandose mas por el proceso de la creacion de un producto que en el producto mismo. O bien el lenguaje escrito...
EN NIÑOS MUY PEQUEÑOS
El aprendizaje de la lectura y de la escritura son actividades que tienen un lugar en la escuela y que son enseñados por los maestros. Hemosocultado lo que los niños hacen antes de aprender a escribir en la escuela, en el mejor de los casos ignorandolo o lo que es peor, despreciandolo. Se han destruido los comienzos del descubrimiento delsistema de escritura en los niños muy pequeños cuando hemos tirado a la basura hojas llenas de garabatos, exploraciones sobre la forma de las letras y las funciones de la escritura. Hemos destruido allavar paredes, mesas y pisos, muchos son los intentos iniciales de la escritura.
Los niños estan activamente involucrados en su propio aprendizaje, niños cuyo juego preescolar es significativo parasu desarrollo conceptual y linguistico.
Los niños aprenden a escribir de la misma manera en que aprenden hablar, aprenden la correspondencia uno a uno a reconocer a su madre entre todas ñas mujeresdel mundo.
Los principios que los niños descubren y aprenden a controlar a medida en que desarrollan un sistema de escritura.
1. Los principios funcionales se desarrollan a medida que el niñoresuelve el problema de como escribir y para que escribir y para que escribir.
2. Los principios linguisticos se desarrollan a medida que el niño resuelve el problema de la forma en que el lenguajeescrito esta organizado para compartir significados en la cultura.
3. Los principios relacionados se desarrollan a medida a medida que el niño resuelve el problema de como el lenguaje escrito llega a sersignificativo.
Los niños descubren que el lenguaje escrito es usado cuando la comunicación cara a cara no es posible.
El lenguaje escrito puede quedar cubierto por los dibujos. El niño puedehaber comenzado a escribir algo, pasar luego a dibujar y olvidar su escritura inicial, interesandose mas por el proceso de la creacion de un producto que en el producto mismo. O bien el lenguaje escrito...
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