el desarrollo de la inteligencia del bebe

desarrollo de la inteligencia segun piaget:
Primer Subestadio
De 0 a 1 m. El ejercicio de los reflejos innatos (adaptaciones innatas) La inteligencia sensoriomotora se construye, pues,progresivamente a partir de los reflejos innatos, pero también de los primeros hábitos, logrando el bebé, en un determinado momento, utilizarlos de forma intencionada.
Segundo Subestadio
De 1 a4m. Las primeras adaptaciones adquiridas y la reacción circular primaria, definidas como: "ejercicio funcional una distinción entre asimilación y acomodación que no existía en el subestadioanterior y que alcanzará mayor relevancia en estadios posteriores.
Tercer Subestadio
De 4 a 8m. Reacciones circulares secundarias. Esta mayor conciencia del entorno le permitirá descubrirprocedimientos para reproducir hechos interesantes. Por ejemplo, el bebé puede dar un manotazo accidentalmente a un objeto o juguete
Cuarto Subestadio
De 8 a 12m. Coordinación de esquemassecundarios aplicados a relaciones medios-fines. Su conducta ya es intencional y puede mostrar una clara conducta de anticipación ante la aparición de determinados indicios.
Quinto Subestadio
De 12a 18m. Reacciones circulares terciarias y descubrimiento de medios nuevos por experimentación activa. Objeto: Error desplazamientos invisibles. Es el momento en que empieza a experimentar ydescubrir nuevas soluciones mediante un procedimiento de tanteo.
Sexto subestadio
De 18 a 24 m. Invención de nuevos medios a través de combinaciones mentales. Es capaz de buscar los objetos quese han escondido mediante desplazamientos invisibles.
Cada estadio se caracteriza por una estructura de conjunto que la define. Integra las características del estadio anterior como unaestructura subordinada. En palabras sencillas, el chico del período formal posee también las posibilidades intelectuales del período sensomotor o concreto, pero integradas en una nueva estructura.