El desarrollo de los adolescentes

V
Durante la década de 1890, tanto el movimiento de estudios sobre el niño como su lider se volvieron centros de enlace de muchas fuerzas a favor de la nueva educación.
En 1893, Hall y loseducadores afines de sus ideas ganaron una gran victoria cuando la asociación otorgo un amplio reconocimiento a su labor, organizando un Departamento de Estudios del Niño.
Un discurso ofrecido en 1901 definíala educación natural de dos maneras.
Buscaba algo mas que despertar en los educadores el interés por la psicología. En particular, creía que la escuela ideal se adaptaría a las etapas del crecimientonatural del niño.
Su punto mas importante era que cada etapa del desarrollo del niño es diferente, única e inviolable.
Hall rendía homenaje explicito a froeel fundador de jardín de niños
Si embargolo que hall nunca admitió de manera explicita fue el cercano paralelismo entre su pasamiento y el de Jean Jacques Rousseau. Fue de echo este paralelismo lo que aparto la ora de hall del pensamientode los demás reformadores de la época.
El paralelismo cosiste no solo en el énfasis a las experiencias conn la naturaleza y en el crecimiento natural del niño utilizado la teoría de la recapitulaciónLa teoría de la recapitulación que ofrecía una explicación a este trauma de la adolescencia , daba la clave a la concepcion educativa de Hall como tambien le ha había servido para revelar susdoctrinas religiosas
En primer lugar descubrió que los niños de 8 a 12 años albergan un instinto de salvajismo y que no son del todo nobles. Bajo el supuesto de que los niños eran salvajes, Hall abogabapara que se les dejara actuar como tales. Por lo menos fuera del salón de clases, los niños deberían tener la libertad para correr, lanzar, luchar, cazar y formar combinaciones de regresiones salvajes.Al equiparar educación naural con educación formal al menos para niños de 8 a 12 años Hall reafirmaba su fe e el desarrollo natural y cifraba todas sus esperanzas en el adolescente.
El resultado de...