El Desarrollo De Los Usos Funcionales De La Lengua.
Páginas: 3 (560 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2011
Tema 3: El Desarrollo de los usos funcionales de la lengua.
Lectura: Lenguaje Total: La manera Natural del Desarrollo del Lenguaje.
Indicador I.- A qué se refiere el autor cuando dice que en laescuela debe recuperarse el concepto de lenguaje total.
En esta lectura el autor nos dice que el lenguaje en la escuela está siendo fragmentado y se sigue enseñando de manera tradicional, dice quelos docentes hacen a un lado las lecturas básicas, los programas de ortografía, y los paquetes de escritura los dejamos que se empolven en el estante (el rincón de los libros).
El lenguaje se deberecuperar por que los niños de ahora son más inteligentes y pueden aprender mejor de manera natural. Los maestros debemos hacer la clase más entretenida y menos tediosa, utilizar estrategias como elER (estimulo respuesta) recuperar el lenguaje para poder lograr un nivel alto en la Enseñanza-Aprendizaje. Para poder decir que los niños y los jóvenes son el futuro de México.
Indicador II.- Quees el lenguaje total.
El lenguaje total comienza cuando el niño dice sus primeras palabras ((balbuceo) de manera natural este se va reforzando o aprendiendo conforme se le va enseñando al educandopor etapas de preescolar a primaria, de esta manera el lenguaje nos permite compartir nuestras experiencias, aprender de cada uno, proyectar juntos y acrecentar enormemente nuestro intelecto, alvincular nuestro pensamiento con los de nuestros semejantes.
Indicador III.- Que hace fácil y que hace difícil la enseñanza del lenguaje.
Es fácil cuando: Es difícil cuando:
Es real y natural Esartificial
Es total Es fragmentado
Es sensato Es absurdo
Es interesante Es insípido y aburrido
Es importante Es irrelevante
Atañe al que aprende Atañe a algún otro
Es parte de un secesoreal Esta fuera de contexto
Tiene utilidad social Carece de valor social
Tiene un fin para el aprendiz Carece de propósito definido
El aprendiz elige usarlo Es impuesto por algún otro
Es...
Lectura: Lenguaje Total: La manera Natural del Desarrollo del Lenguaje.
Indicador I.- A qué se refiere el autor cuando dice que en laescuela debe recuperarse el concepto de lenguaje total.
En esta lectura el autor nos dice que el lenguaje en la escuela está siendo fragmentado y se sigue enseñando de manera tradicional, dice quelos docentes hacen a un lado las lecturas básicas, los programas de ortografía, y los paquetes de escritura los dejamos que se empolven en el estante (el rincón de los libros).
El lenguaje se deberecuperar por que los niños de ahora son más inteligentes y pueden aprender mejor de manera natural. Los maestros debemos hacer la clase más entretenida y menos tediosa, utilizar estrategias como elER (estimulo respuesta) recuperar el lenguaje para poder lograr un nivel alto en la Enseñanza-Aprendizaje. Para poder decir que los niños y los jóvenes son el futuro de México.
Indicador II.- Quees el lenguaje total.
El lenguaje total comienza cuando el niño dice sus primeras palabras ((balbuceo) de manera natural este se va reforzando o aprendiendo conforme se le va enseñando al educandopor etapas de preescolar a primaria, de esta manera el lenguaje nos permite compartir nuestras experiencias, aprender de cada uno, proyectar juntos y acrecentar enormemente nuestro intelecto, alvincular nuestro pensamiento con los de nuestros semejantes.
Indicador III.- Que hace fácil y que hace difícil la enseñanza del lenguaje.
Es fácil cuando: Es difícil cuando:
Es real y natural Esartificial
Es total Es fragmentado
Es sensato Es absurdo
Es interesante Es insípido y aburrido
Es importante Es irrelevante
Atañe al que aprende Atañe a algún otro
Es parte de un secesoreal Esta fuera de contexto
Tiene utilidad social Carece de valor social
Tiene un fin para el aprendiz Carece de propósito definido
El aprendiz elige usarlo Es impuesto por algún otro
Es...
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