El Desarrollo Del Lenguaje

Introducción
La producción sonora del habla es una maravilla para los estudiosos del área del lenguaje, pues es extraordinaria la adquisición y producción de este elemento en el ser humano.
Al igual que sus demás herramientas, el ser humano debe de aprender paulatinamente a usar el lenguaje pues es una actividad de carácter sociocultural, no comienza en la primera emisión oral, requiere de unentrenamiento, un aprendizaje progresivo.
Los entrenamientos motores corporales son ejercicios de preparación para un habla rudimentaria, vocalización y expresión verbal del niño; esto nos trae a consecución el llanto del bebe, este cuando llora lo hace con todo su cuerpo y provoca una respuesta en sus cuidadores.
La madre debe de aprender e interpretar este conjunto de simbolismos del bebe, puesen ocasiones llora simplemente por el puro hecho de llorar, sin que esto sea una llamado de atención de sus necesidades primarias; dependerá de la madre la identificación de los diferentes llantos de su hijo e interpretarlos con respecto a su patrón de llanto.
Ahora bien, el desarrollo del lenguaje juega un papel importante en el plano sociocultural, pero… ¿y en la parte fisiológica?
El hablaes un sistema sobreimpuesto, el conjunto de órganos articulados para la emisión de un vocablo esta en completa sincronía con respecto al tiempo de ejecución de dicha coyuntura vocal, es secuenciado sincronizado y automático.
Existen cuatro elementos que articulan directamente el desarrollo del habla:
Una corriente de aire producida por los pulmones.
Un vibrador sonoro en las cuerdas vocalesubicadas en la laringe.
Un resonador natural, la boca, la nariz y la garganta.
Articuladores tales como, labios, dientes, paladar duro, velo del paladar y mandíbula.

Desarrollo
El lenguaje es la forma en que el ser humano puede aunar en la multiplicidad de sentidos y reacciones motoras con respecto a la realidad de otro sujeto; permite al hombre enmarcar y dar sentido a los fenómenos que danpie a su vida cotidiana.
En este sentido aprender a hablar, es aprender a localizar realidades, esquemas, paradigmas y resulta inverosímil explicar las tendencias que esto aplica en la transformación de su vida social.
El cerebro no viene precargado, los simbolismos son la conjetura social más próxima para la apropiación de las realidades mediante tendencias biológicas de asociacioneshipotéticas para percibir la realidad, el potencial biológico requiere del contacto social.
Cuando el niño descubre la función simbólica del lenguaje puede transportarse funcionalmente por estados de tiempo y espacio, se expande mentalmente de manera ilimitada.
El desarrollo del lenguaje es un proceso de carácter biológico, dotado de leyes internas, con etapas y con los correspondientes indicadores deellas. Las etapas se superponen parcialmente entre sí, por lo tanto los ligeros desplazamientos en el tiempo en que ocurren esas etapas no tiene ningún significado especiales.
A pesar del que el lenguaje es visto únicamente como comunicador, este se ve vinculado con tres funciones elementales en los niños.
La función social permite la comunicación, la integración del niño con el grupo yparticipación en el conocimiento en colectivo; la función psicológica consolida la impresión sensorial del objeto; la función de ejercicio mental y físico como juego, es un ejercicio corporal para afianzar la confianza que el niño empieza a tener sobre si; y por último la función cultural, que atribuye la existencia de un mundo de realidades intangibles.
Es importante recalcar que el plano afectivo dellenguaje es uno de los más importantes, pues desde el llanto o los gritos el bebe es capaz de provocar reacciones en los demás, efectos positivos y negativos.
El desarrollo representa los cambios sistemáticos y sucesivos que mejoran la adaptación global del niño al ambiente, como es de carácter evolutivo representa un patrón lógico y ordenado y a mayor complejidad favorece la supervivencia.
Los...