El Desarrollo Del Lenguaje

El desarrollo del lenguaje:
*Nivel Fonológico.
*Nivel Léxico – Semántico.
NIVEL FONOLÓGICO
Proceso a través del cual los niños adquieren el dominio de los sonidos que configuran su lengua.
Desarrollo fonológico infantil desde la etapa prelingüística hasta la etapa lingüística.
LOS FONEMAS DEL CASTELLANO
Los fonemas son las unidades mínimas de una lengua y se caracterizan por ser discretas yno significativas, (si conmutamos un fonema por otro cambiamos el significado de las palabras).
Las unidades fonológicas se hallan entre sí, en una relación de oposición, pues presentan una serie de rasgos definitivos, que permiten diferenciarlas.
Las vocales, que constituyen el núclo silábico español, se clasifican en función de:
La posición de los órganos articulatorios: abiertas (a), medias(e, o), cerradas (i, u).
Su punto de articulación: centrales (a), anteriores o palatales (e, i) y posteriores o velares (o, u).
Cuando las vocales se combinan perteneciendo a una misma sílaba forman diptongos.
Las consonantes del español no constituyen el núcleo silábico, pueden ocupar una posición pre nuclear (“la”) o postnuclear (“al”).
Las consonantes se clasifican en función de los siguientesrasgos:
1.- Punto de articulación:
Labial: /p/b/m/
Labiodental:/f/
Dental:/t/d/
Interdental:/z/s/
Alveolar:/s/n/l/r/rr/
Palatal: /y/ll/ch/ñ/
Velar:/k/j/g/
2.- Modo de articulación: oclusiva (si los articuladores se cierran totalmente) o si el aire escapa será:
Oclusivo: /p/t/k/b/d/g/
Fricativo: /f/s/z/j/
Africado: /ch/
Nasal: /m/n/ñ/
Lateral: /l/ll/
Vibrante: simple /r/ múltiple /rr/
3.-Vibración de las cuerdas vocales:
Si hay vibración el fonema será sonoro.
/b/d/g/m/n/ñ/l/ll/y/r/rr/
Si no hay vibración el fonema será sordo.
/p/t/k/f/z/j/s/ch/
LA ETAPA PRELINGÜÍSTICA
La percepción de los sonidos de la lengua por parte del ser humano es muy precoz.
Una mayoría de investigadores admiten que los recién nacidos son sensibles a todos los contrastes que pueden aparecer en las lenguas.Primeros sonidos: llanto al momento del nacimiento.
Vocalizaciones: finales del primer mes (arrullos – “u”).
Balbuceo: tercer y sexto mes, (secuencia similar en todas las lenguas).
PRIMEROS SONIDOS:
Vocálicos.
Consonánticos velares: /k/g/j/, “go” “ajo”.
Consonantes adelantadas: 6 meses, “pa, ma” producidas en cadena consonante – vocal, lo que se denomina balbuceo reduplicado.
Consonantesdistintas: 9 meses, va apareciendo la jerga.
El desarrollo de la totalidad de los sonidos de una lengua requiere tanto de la edición como de la eliminación de determinados sonidos. Dale (1976).
Balbuceo: considerado desde una actividad lúdica, placentera, hasta asignarle un función de entrenamiento para el lenguaje posterior.
Perspectiva piagetiana: es considerado una “reacción circular”, pues con larepetición del sonido se asimila el efecto acústico que tienen ciertos movimientos del aparato fono articulatorio.
Jakobson 1971: balbuceo y habla son dos periodos diferenciados y se fundamenta en que a medida de que el niño comienza a adquirir palabras, desaparece parte del balbuceo.
Lenneberg 1967: un proceso de maduración sin relación aparente con el lenguaje propiamente dicho.
ETAPALINGÜÍSTICA
El desarrollo fonológico, es paulatino.
El niño utiliza el lenguaje sin haber obtenido una correcta pronunciación.
LA ADQUISICIÓN DE LOS FONEMAS:
Los sonidos se adquieren gradualmente, existen periodos en los que se producen correctamente y otras en las que no.
Existen unos sonidos mas difíciles o, al menos, que se dominan más tardíamente que otros: las fricativas y, en nuestro idioma, tambiénlas vibrantes.


Nivel léxico-semántico.
En el desarrollo semántico nos adentramos en el significado que para los niños tiene el lenguaje, en su representación mental de las palabras, esto sólo puede observarse indirectamente, a partir de la interpretación del comportamiento infantil.
Las muestras de comprensión de las primeras palabras comienzan en la mayoría de los niños en torno a los nueve...