EL DESARROLLO DEL NIÑO SORDO

ENSAYO
EL DESARROLLO DEL NIÑO SORDO
El tema a desarrollar en el presente trabajo será el de "DISCAPACIDAD AUTIDIVA", se verá desde el desarrollo del sentido hasta algunas de sus consecuencias o alteraciones en su desarrollo.
Existen diferentes medios de investigación que nos ayudan un poco más a entender como se presenta esta discapacidad en este caso solo se explicará a grandes rasgos.
Ladiscapacidad es la condición de vida de una persona, adquirida durante su gestación, nacimiento o infancia o cualquier otra etapa de la vida, que se manifiesta por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual, motriz, sensorial (vista y oído) y en la conducta adaptativa, es decir, en la forma en que se relaciona en el hogar, la escuela y la comunidad, respetando las formas deconvivencia de cada ámbito.

“ …La Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, en su artículo 2 fracción VI, define a la persona sorda como aquella que tiene alguna deficiencia del sentido auditivo que le limita a sostener una comunicación y socialización regular y fluida en lengua oral y reconoce tres grupos de sordos: los sordos señantes, los hablantes y los semilingües. Laspersonas sordas señantes son todas aquellas cuya forma prioritaria de comunicación e identidad social se define en torno la cultura de una comunidad de sordos y al uso de la lengua de señas como primera lengua. Las personas sordas hablantes son todas aquellas que asumen la lengua oral como su primera lengua, sin importar como o cuando hayan quedado sordas y aunque no pueden sostener un dialogo endicha lengua se esmeran por mantener su vida e identidad social cultural dentro de su comunidad originaria (la de los oyentes).
Las personas sordas semilingües son todas aquellas que no han desarrollado a plenitud ninguna lengua, debido a que quedaron sordas antes de consolidar una primera lengua oral y a que no han tenido acceso al aprendizaje de una lengua de señas…” (1)


Las sensacionesauditivas son recogidas por los órganos periféricos llamados oídos. El aparato de la audición está constituido por dos órganos, situados uno a cada lado de la cabeza, y que ocupan el interior de las rocas de los temporales. Los oídos tienen tres partes:

1) El oído externo,
2) El oído medio y
3) El oído inferno.
El oído externo está constituido por el pabellón auricular y el conducto auditivoexterno.
El oído medio lo forma la caja del tímpano y su contenido, que son tres huesecillos llamados: el martillo, yunque y estribo.
El oído interno está constituido por el laberinto óseo y el laberinto membranoso situados en su interior.
El pabellón auricular, también llamado oreja, está formado por tejido cartilaginoso que presenta varios pliegues unidos entre sí por ligamentos y que dan alórgano la forma de una concha forrada de piel.
Existen diversos criterios para clasificar las perdidas auditivas o sordera, de acuerdo con sus causas, la localización de la lesión, el grado de pérdida auditiva así como la edad de inicio.
En el ámbito educativo resulta relevante considerar el momento en el que se manifiesta la pérdida auditiva o sordera por su estrecha relación con el desarrollo dellenguaje oral y su subsecuente impacto
en el desarrollo de las competencias de los diferentes campos de formación del currículo. La pérdida auditiva o sordera puede suceder:

(1) Guía-Cuaderno 2: Atención educativa de alumnos y alumnas con discapacidad auditiva (P 17)

1) antes del nacimiento (durante la gestación),
2) al momento del nacimiento o
3) después del nacimiento.

Antes delnacimiento: En este caso, las causas que podemos encontrar que derivan en una pérdida auditiva o sordera incluyen factores hereditarios y complicaciones que se presentan durante el periodo de gestación, tales como el que la madre haya estado en contacto o haya contraído enfermedades como rubeola, sarampión, herpes, toxoplasmosis o infecciones intrauterinas. La ingesta por parte de la madre de...