el desarrollo del numero

DESARROLLO DEL ESPACIO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL NÚMERO
Neuropsicología
Esta plática impartida por el neuropsicólogo Gerardo Ortíz Moncada me ayudó mucho a entender todo lo que hay detrás de unasimple suma. Después de dedicar años de sus vidas a estudiar el cerebro humano y las modificaciones que se van dando en el de acuerdo a las diferencias ente las personas, la ciencia ha revelado nuevosconocimientos.
La plática comenzó con un resumen de 1 hora aproximadamente de cómo funciona el cerebro al explicar cada parte y sus funciones principales. Después de entender/recordar cómo funciona elcerebro, el orador narró ejemplos de sus pacientes y cómo sus cerebros operan de manera diferente a la nuestra. El orador se dedica a dar tratamientos y ejercicios para las personas con discapacidadescerebrales. Por ejemplo, el síndrome de down, el autismo o personas con daños cerebrales causados por accidentes.
Nos dio a entender como en el momento en que uno pierde un sentido o una parte denuestro mundo de posibilidades operacionales, desarrolla de forma exponencial los demás. Por ejemplo, cuando una persona se queda ciega, todos sus sentidos se ven potenciados al ser usados y mejoradoscontinuamente a partir de la pérdida del sentido de la vista.
Toda la audiencia hizo varios ejercicios curiosos de sumas y divisiones con los cuales al final de cada una venía una explicación delporqué opera nuestro cerebro así.
El tema que opino que fue de mayor utilidad, fue su explicación sobre los métodos de enseñanza matemática que se le da a los niños. El error radica en que los alumnosencuentran una trampa para poder sumar, restar y multiplicar en sus primeros años de escuela. Esta consiste en memorizas patrones numéricos. Por ejemplo, aprender que el 2 viene después del 1 y que el3 viene después del dos y así en adelante hasta el número que se les exige saber. Así se van por la tangente. El verdadero aprendizaje sería el poder razonar el método detrás de la suma de tal...