El desarrollo del pensamiento en la adolescencia

 Para la elaboración de la actividad, he elegido el pensamiento combinatorio. Esta característica del pensamiento adolescente posibilita considerar todas las alternativas posibles ante undeterminado problema, así como todas las combinaciones posibles entre ellas.
Para investigarlo, he realizado cuatro problemas: el problema de los dados, el problema de la pizza, el dilema de Heinz y elrazonamiento social, con dos chicos, uno de 14 años y otro de 17.

Sujeto 1: 14 años
Problema de los dados: El choco analiza el ejercicio y al cabo de unos minutos afirma que tiene más posibilidades deganar la partida Ana, pero no sabe explicar por qué, no es capaza de verbalizar la respuesta.
Problema de la pizza: Al leer el enunciado, le cuesta comprender lo que se pide pero tras explicárselo ycontestar a varias de sus preguntas, lo comprende y se pone con papel y bolígrafo a resolver el problema.
El chico utiliza una estrategia de yuxtaposición: Comienza a agrupar los ingredientes perollega un momento en que se estanca y no sabe continuar. Después de estar un largo rato con el ejercicio no logra averiguar el número de pizzas que se pueden elaborar, ni siquiera me dice un número, seacaba desesperando con el problema. Esta estrategia que ha utilizado es una estrategia de transición entre las operaciones concretas y las operaciones formales.
Dilema de Heinz: Después de leer elproblema, el chico afirma que Heinz debe robar la medicina para salvarle la vida a su mujer. Él en su situación la robaría para salvar la vida de alguien. En lo referente al farmacéutico le considerauna mala persona por no bajar el precio de la medicina aunque la mujer se muera.
Según los estadios de juicio moral de Kohlberg, este chico se encontraría en el nivel convencional más exactamente enel Estadio III: Normas compartidas y regla de Oro. Puesto que define el bien como un buen desempeño del papel social, considerando las expectativas y sentimientos de los demás.
Problema del...