El desarrollo del sujeto adolescente
Páginas: 4 (924 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2014
Trabajo práctico integración teórica
El desarrollo del sujeto adolescente
Profesora: Machelett, Claudia.
Alumno: Salomón, Yesica.
Curso: 2°B, Matemática (Turno tarde)Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N°24.
El desarrollo del sujeto adolescente
Primera parte:
Este trabajo tiene varios objetivos, por un lado pretende hacer una contraposiciónentre miradas teóricas que hablan o teorizan sobre el adolescente, otro referido al desarrollo del concepto de infancia y juventud y finalmente, a los efectos que surgen de pensar al adolescentesdesde una mirada integral o si se quiere dialéctica que articule ambos aspectos.
1. El concepto de juventud e infancia y el contexto histórico.
El concepto de infancia y posteriormente el de juventudhan surgido en la modernidad. Describan las concepciones de ambos conceptos situándolos con los contextos de surgimiento y uso.
*Ser niño o joven correspondía a una producción social orientada aconsagrar un estado de cosas, a imponer un derecho de ser que es un deber ser.
Durante el siglo xx la psicología, con respecto al niño, informo sobre sus etapas de desarrollo y los modos de estimularun crecimiento saludable; la pedagogía, por su parte, se encargó de prescribir que debía saber el alumno en cada momento y cómo colaborar para apoyar una progresiva autonomía. Ser niño suponía lacondición de dependencia respecto del adulto, ausencia del saber, indefensión.
Por otra parte, los jóvenes también fueron “clasificados”, sociología los pensó desde la categoría de "moratoria social":tiempo de espera, de postergación, paréntesis destinado a prepararse para las responsabilidades ciudadanas. Más tarde comienza a circular la idea de "moratoria vital", imagen que pone énfasis en unasuerte de plus vital, energía exuberante propia de los jóvenes generacionales que los aleja de la percepción de finitud de la vida. A partir de estas dos ideas ya no solo se trata de mirar la...
Trabajo práctico integración teórica
El desarrollo del sujeto adolescente
Profesora: Machelett, Claudia.
Alumno: Salomón, Yesica.
Curso: 2°B, Matemática (Turno tarde)Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N°24.
El desarrollo del sujeto adolescente
Primera parte:
Este trabajo tiene varios objetivos, por un lado pretende hacer una contraposiciónentre miradas teóricas que hablan o teorizan sobre el adolescente, otro referido al desarrollo del concepto de infancia y juventud y finalmente, a los efectos que surgen de pensar al adolescentesdesde una mirada integral o si se quiere dialéctica que articule ambos aspectos.
1. El concepto de juventud e infancia y el contexto histórico.
El concepto de infancia y posteriormente el de juventudhan surgido en la modernidad. Describan las concepciones de ambos conceptos situándolos con los contextos de surgimiento y uso.
*Ser niño o joven correspondía a una producción social orientada aconsagrar un estado de cosas, a imponer un derecho de ser que es un deber ser.
Durante el siglo xx la psicología, con respecto al niño, informo sobre sus etapas de desarrollo y los modos de estimularun crecimiento saludable; la pedagogía, por su parte, se encargó de prescribir que debía saber el alumno en cada momento y cómo colaborar para apoyar una progresiva autonomía. Ser niño suponía lacondición de dependencia respecto del adulto, ausencia del saber, indefensión.
Por otra parte, los jóvenes también fueron “clasificados”, sociología los pensó desde la categoría de "moratoria social":tiempo de espera, de postergación, paréntesis destinado a prepararse para las responsabilidades ciudadanas. Más tarde comienza a circular la idea de "moratoria vital", imagen que pone énfasis en unasuerte de plus vital, energía exuberante propia de los jóvenes generacionales que los aleja de la percepción de finitud de la vida. A partir de estas dos ideas ya no solo se trata de mirar la...
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