El desarrollo del n la primera infancia













Asignatura: El lenguaje en la primera infancia

Trabajo: Estrategia de intervención en un
Trastorno del lenguaje.


Alumno:José Luis Peraza Flores


Profra. Martha Isela Bautista Martínez


Fecha 17-junio-2013






Introducción





La primera infancia es la fase más importante para el desarrollo general durante toda la vida. Eldesarrollo cerebral y biológico durante los primeros años de vida depende en gran medida del entorno del lactante. Las experiencias en edades tempranas determinan la salud, la educación y la participación económica durante el resto de la vida. Durante la primera infancia (desde el período prenatal hasta los ochos años), los niños experimentan un crecimiento rápido en el que influye mucho su entorno.Muchos problemas de lenguaje que sufren los adultos, pueden tener su origen en la primera infancia es por ello que se deben atender los trastornos del lenguaje desde la primera infancia interviniendo en la escuela y el hogar con terapias específicas para cada caso en particular. Es por ello que como interventores educativos debemos diseñar y poner en marcha estrategias de intervención en problemas dellenguaje en los niños desde la primera infancia, esto en colaboración con otros profesionales de la salud para que estos niños no sufran secuelas y problemas por dificultades para su adecuada comunicación en interacción con los demás en la vida adulta.










Planteamiento del problema


Geovanny es un niño que no puede pronunciar correctamente las consonantes “r” y “s”
ObjetivoGeneral

Que el niño logre pronunciar correctamente las consonantes con que tiene dificultades.

Objetivos específicos

Lograr que los padres apoyen en la aplicación y ejecución de las actividades de estimulación en casa con su hijo.
Que los padres tengan conocimiento y dominio de diferentes actividades de estimulación del lenguaje para trabajarla en casa.

Estrategia de intervenciónSe realizarán diversas estrategias y actividades de estimulación del lenguaje

Actividad
Desarrollo
Trabalenguas
El niño leerá diferentes trabalenguas diariamente con sus papás para estimular su lenguaje.
Masticar y sacar la lengua
El niño hará ejercicios de sacar la lengua y hacerla taquito.
Canción de la Srita. lengua
Cantará la canción haciendo los ejercicios que se indican:"Ahora la Sra. Lengua va a visitar a la nariz; ahora a la Sra. Barbilla; ahora quiere ir a casa de Doña Oreja Izquierda".

Títeres y marionetas
El niño realizará representaciones con títeres reproduciendo sonidos que le ayuden a estimular su lenguaje.


Aspectos a considerar: A los 6 meses. El niño no parlotea cuando se le habla y no sonríe ante la voz o la sonrisa del adulto. Con 1 año. Noseñala con el dedo lo que quiere y no emite sílabas redobladas: "pa-pa-pa".A los 18 meses. No utiliza gestos para llamar la atención, pedir o rechazar y no identifica, cuando se le nombran, objetos o personas familiares. A los 2 años. No ha comenzado a decir palabras con sentido (agua, papá) y no comprende palabras cotidianas sin gestos. A los 3 años. No usa frases de dos palabras y no comprendeórdenes sencillas, como "coge el pan" o "tira este papel a la papelera".
Marco teórico


Trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación
Desarrollo del lenguaje
Una de las etapas más importantes del desarrollo humano y donde éste se da con una velocidad más rápida es la primera infancia. Se producen cambios constantemente, es una época de continua y evidente evolución. La palabra...