EL_DESARROLLO_EN_EL_PREESCOLAR

EL DESARROLLO EN EL
PREESCOLAR

PSICOLOGIA DEL
DESARROLLO

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Esta etapa se ubica entre los 2 años, con el
surgimiento del lenguaje y la marcha, y los 5-6
años.
Tareas fundamentales de esta etapa:
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        dominio de habilidades neuromusculares
        inicio de la socialización
        logro de la autonomía temprana
        inicio de la tipificación sexual
        desarrollodel sentimiento de iniciativa.

CARACTERISTICAS MOTORAS
        camina, corre, salta en dos pies, camina
en punta de pies, sube y baja escaleras.
        no lanza bien pero no pierde el equilibrio
        no ataja la pelota
        comienza a abrochar y desabrochar
botones
        copia figuras geométricas simples

DESARROLLO EMOCIONAL
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Se consolida la autonomía.
E lenguajefavorece la independencia
Se diferencia del mundo.
Iniciativa v/s vergüenza
Juega junto a otros
Absorven valores y actitudes
Se identifican con figuras adultas (tipificación
sexual)

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Surge el negativismo y el oposicionismo
Los afectos son labiles
Aparecen los temores
Se aprenden los hábitos de
autocuidado
Se consolida el sentido de autonomía
Se desarrolla la iniciativa

3- 5 AÑOS.
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El sentido de iniciativa requiere la
cualidad de emprender, planear y
enfrentarse a una tarea por el deseo
de ser activo y dinamico
Los
preescolares
son
muy
espontaneos, pero deben darse
cuenta que no siempre pueden
dejarse llevar por sus impulsos

DESARROLLO DEL YO

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El YO surge de las interacciones sociales y
refleja las reacciones de otras personas
hacia nosotros (yo espejo)
LaCOGNICION SOCIAL refleja los cambios
en la comprensión que el niño tiene de si
mismo y del mundo que le rodea.
El AUTOCONCEPTO se forma durante los
dos a seis meses.
Entre los 18 y 24 meses pueden
autorreconocerse y se forma un YO
CATEGORIZADO, a medida que se clasifican
a si mismo en función de la edad y del sexo.

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Las autodescripciones son muy concretas en la
edad escolar y se basan encaracterísticas
físicas, posesiones y actividades que pueden
realizar.
Cerca de los 2 ó 3 años los niños hablan acerca
de estados mentales como necesidades,
sentimientos y deseos y se dan cuenta de:
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pueden saber algo que los demás no saben
las personas no pueden observar sus pensamientos.

Entre los 3 y 4 años desarrollan una teoría de
LA CREENCIA Y DEL DESEO.
Poseen una diferenciaciónentre el YO
PUBLICO y el YO PRIVADO

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LA AUTOESTIMA se refiere a la capacidad para
evaluar las características del YO.
Esta habilidad se encuentra presente ya a los 2
ó 3 años de edad y se derivan
fundamentalmente
de
las
interacciones
significativas con los cuidadores.
Influye en el desarrollo de la AE:
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los estilos de crianza: padres afectuosos y
apoyadores, que establecen normas clarasque son
cumplidas y que permiten tomar decisiones
posibilitan una AE positiva.
La comparación social.

AUTOCONCEPTO (dos o 3
años)
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Designa las creencias, las actitudes el
conocimiento y las ideas referentes a
nosotros mismos.
Esta organizado jerarquicamente en
categorias y en dimensiones que definen
el yo y dirigen el comportamiento.

AUTOCONCEPTO SOCIAL
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La percepcion que el niño tengaen
esta area es consecuencia de su
habilidad para establecer relaciones
sociales, su habilidad para solucionar
problemas y de su adaptacion y
aceptacion social.

AUTOCONCEPTO PERSONAL Y
EMOCIONAL
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Se relaciona con los sentimientos de
bienestar y satisfaccion, el equilibrio
emocional, la seguridad y confianza
en sus posibilidades.

AUTOCONCEPTO FISICO


Incluye la percepcion sobre laapariencia fisica. Asi como las
habilidades y competencia para
cualquier tipo de actividad fisica.

AUTOCONCEPTO GENERAL
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COMPETENCIA
COMPETENCIA
COGNOSCITIVA
- LECTURA

COMPETENCIA
SOCIAL

FISICA

- RELACIONES CON -COMPETENCIA
-MATEMATICAS
LOS COMPAÑEROS
FISICA
-OTRAS MATERIAS - RELACIONES CON -ASPECTO FISICO
LOS PADRES

AUTOESTIMA
Es una evaluacion de nuestros
rasgos, de nuestras capacidades y...