El desarrollo físico
Páginas: 23 (5626 palabras)
Publicado: 28 de marzo de 2014
CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………… 4
EL DESARROLLO FÍSICO…………………………………………………………………………………………………… 5
DESARROLLO EVOLUTIVO EN EL NIÑO DE LOS 0-2………………………………………………………….. 5
CRECIMIENTO DEL CUERPO…………………………………………………………………………………………….. 6
CRECIMIENTO DEL CEREBRO……………………………………………………………………………………………..6
DESARROLLO DEL NIÑO SEGÚNPIAGET………………………………………………………………………… …6
DESARROLLO MOTRIZ……………………………………………………………………………………………………17
DESCRIPCIÓN GENERAL: EL NIVEL MEDIO DE DESARROLLO SEGÚN LAS DIFERENTES………18
LOCOMOCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………19
LA MOTRICIDAD PUEDE CLASIFICARSE EN MOTRICIDAD GRUESA Y MOTRICIDAD FINA……27
MOTRICIDAD GRUESA……………………………………………………………………………………………………28
MOTRICIDAD FINA…………………………………………………………………………………………………………..30CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………………………………………………..32
INTRODUCCION
Entender el desarrollo infantil es fundamental en el trabajo de todos aquellos que cuidan o enseñan a niños. Nos explica cómo los niños se desarrollan intelectual, física, social y
Emocionalmente. La aplicación de esta información hace posible que los padres y los que
Proporcionan cuidado infantil logren satisfacer lasnecesidades de niños y niñas en la mejor forma posible. Este conocimiento es crucial, ya que los niños aprenden e interactúan de una manera muy distinta a la de los adultos.
El desarrollo físico
El crecimiento se emplea para referirse al aumento de tamaño y peso; mientras que desarrollo se aplica a los cambios en composición y complejidad.
Crecimiento: Es elproceso mediante el cual los seres humanos aumentan su tamaño y se desarrollan hasta alcanzar la forma y la fisiología propias de su estado de madurez. Tanto el aumento de tamaño como la maduración dependen de que exista un aporte adecuado de sustancias nutritivas y de vitaminas, y de que se produzcan las distintas hormonas necesarias.
El desarrollo: Efecto combinado de los cambios en tamaño ycomplejidad o en composición; así como de los cambios resultantes de la maduración y del aprendizaje.
Designa los cambios que con el tiempo ocurren en la estructura, pensamiento o comportamiento de una persona a causa de los factores biológicos y ambientales
Maduración: desde un punto de vista psicobiológico, es el conjunto de los procesos de crecimiento físico que posibilitan el desarrollo de unaconducta específica conocida. Desde una perspectiva más general, es el proceso de evolución del niño hacia el estado adulto.
Aprendizaje: Este término incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicológicas que resultan del ejercicio y de las actividades del niño. La maduración y el aprendizaje están muy relacionados. La primera proporciona la materia elemental sin lacual el segundo sería imposible.
Desarrollo evolutivo en el niño de los 0-2
El desarrollo está en función de dos factores: la maduración y el ejercicio funcional.
En el estado fetal, el desarrollo está regido por el determinismo de la maduración, programado genéticamente y sin apenas influencias por el ambiente. Tras el nacimiento, persiste el determinismo de los fenómenos madurativos,aunque son enriquecidos por el papel estimulador del medio. Y es a partir del segundo mes cuando el equilibrio de fuerzas se va a invertir, tomando más importancia el ejercicio funcional favorecido por el medio que la maduración,
La teoría piagetiana arguye que el desarrollo implica frecuentes repeticiones e incluso retrocesos, sucediendo a veces que un niño mayor realiza una tarea determinadapeor que otro más pequeño.
DESARROLLO biológico
Las cuatro primeras semanas de vida marcan el período neonatal, un momento de transición de la vida intrauterina cuando el feto depende totalmente de la madre a una existencia independiente.
El bebé al nacer tiene características distintivas, cabeza grande, ojos grandes adormilados,...
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INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………… 4
EL DESARROLLO FÍSICO…………………………………………………………………………………………………… 5
DESARROLLO EVOLUTIVO EN EL NIÑO DE LOS 0-2………………………………………………………….. 5
CRECIMIENTO DEL CUERPO…………………………………………………………………………………………….. 6
CRECIMIENTO DEL CEREBRO……………………………………………………………………………………………..6
DESARROLLO DEL NIÑO SEGÚNPIAGET………………………………………………………………………… …6
DESARROLLO MOTRIZ……………………………………………………………………………………………………17
DESCRIPCIÓN GENERAL: EL NIVEL MEDIO DE DESARROLLO SEGÚN LAS DIFERENTES………18
LOCOMOCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………19
LA MOTRICIDAD PUEDE CLASIFICARSE EN MOTRICIDAD GRUESA Y MOTRICIDAD FINA……27
MOTRICIDAD GRUESA……………………………………………………………………………………………………28
MOTRICIDAD FINA…………………………………………………………………………………………………………..30CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………………………………………………..32
INTRODUCCION
Entender el desarrollo infantil es fundamental en el trabajo de todos aquellos que cuidan o enseñan a niños. Nos explica cómo los niños se desarrollan intelectual, física, social y
Emocionalmente. La aplicación de esta información hace posible que los padres y los que
Proporcionan cuidado infantil logren satisfacer lasnecesidades de niños y niñas en la mejor forma posible. Este conocimiento es crucial, ya que los niños aprenden e interactúan de una manera muy distinta a la de los adultos.
El desarrollo físico
El crecimiento se emplea para referirse al aumento de tamaño y peso; mientras que desarrollo se aplica a los cambios en composición y complejidad.
Crecimiento: Es elproceso mediante el cual los seres humanos aumentan su tamaño y se desarrollan hasta alcanzar la forma y la fisiología propias de su estado de madurez. Tanto el aumento de tamaño como la maduración dependen de que exista un aporte adecuado de sustancias nutritivas y de vitaminas, y de que se produzcan las distintas hormonas necesarias.
El desarrollo: Efecto combinado de los cambios en tamaño ycomplejidad o en composición; así como de los cambios resultantes de la maduración y del aprendizaje.
Designa los cambios que con el tiempo ocurren en la estructura, pensamiento o comportamiento de una persona a causa de los factores biológicos y ambientales
Maduración: desde un punto de vista psicobiológico, es el conjunto de los procesos de crecimiento físico que posibilitan el desarrollo de unaconducta específica conocida. Desde una perspectiva más general, es el proceso de evolución del niño hacia el estado adulto.
Aprendizaje: Este término incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicológicas que resultan del ejercicio y de las actividades del niño. La maduración y el aprendizaje están muy relacionados. La primera proporciona la materia elemental sin lacual el segundo sería imposible.
Desarrollo evolutivo en el niño de los 0-2
El desarrollo está en función de dos factores: la maduración y el ejercicio funcional.
En el estado fetal, el desarrollo está regido por el determinismo de la maduración, programado genéticamente y sin apenas influencias por el ambiente. Tras el nacimiento, persiste el determinismo de los fenómenos madurativos,aunque son enriquecidos por el papel estimulador del medio. Y es a partir del segundo mes cuando el equilibrio de fuerzas se va a invertir, tomando más importancia el ejercicio funcional favorecido por el medio que la maduración,
La teoría piagetiana arguye que el desarrollo implica frecuentes repeticiones e incluso retrocesos, sucediendo a veces que un niño mayor realiza una tarea determinadapeor que otro más pequeño.
DESARROLLO biológico
Las cuatro primeras semanas de vida marcan el período neonatal, un momento de transición de la vida intrauterina cuando el feto depende totalmente de la madre a una existencia independiente.
El bebé al nacer tiene características distintivas, cabeza grande, ojos grandes adormilados,...
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