el desarrollo humano



Asignatura:
Psicología General

Grupo:
G5

TEMA:
Desarrollo humano, perspectivas teóricas que lo explican y principales características de los 8 periodos del ciclo vital









INTRODUCCION

En este trabajo que presentamos a continuación estudiaremos el desarrollo humano, ya que en el desarrollo humano podemos encontrar aspectos claves de la Psicología del niño yadolescente y así comprender los diferentes comportamientos y conductas que se presentan, para comprobar así que el Desarrollo Humano es un transcurso el cual es interactivo y dinámico en el que intervienen diferentes factores constantemente desde la concepción, nacimiento, y la madurez, y comportamientos determinados genéticamente, los cuales causan alteraciones en el desarrollo a lo largo de lavida, también es complejo debido al crecimiento y cambio de cada ser humano en diferente aspectos de sí mismo; además conoceremos las diferentes perspectivas teóricas que lo explican nos apoyaremos en algunos autores que han aportado a la Psicología muchos avances, como se explica en el cognitivismo; y también hablaremos de los 8 períodos del ciclo vital que cada ser humano lleva a cabo desde laconcepción hasta la muerte; ya que cada periodo es muy importante.





















OBJETIVOS


Tener más conocimiento en el desarrollo del ser humano y su comportamiento en el ambiente en el que crece.



Conocer las diferentes etapas que tiene el ser humano desde que nace hasta su vejez y sus características de estos periodos del ciclo de la vida.



Saber quePsicología puede ser relacionada con estas etapas de crecimiento que tienen los seres humanos ya que estas son evolutivas.


Conocer los tres ámbitos principales del desarrollo para los científicos del desarrollo cree más importante del ser humano que son físicos, cognoscitivo y psicosocial.





DESARROLLO DEL SER HUMANO
El desarrollo humano es un proceso evolutivo que continua durantela vida, las diversas corrientes han estudiado las etapas evolutivas del ser humano, así Piaget, padre del cognitivismo, se centró en el desarrollo del pensamiento y como se daba paso del pensamiento concreto al abstracto. Después, Freud estudio las etapas del desarrollo de impulso vital. Todas estas corrientes aportan elementos interesantes pero tienen una visión parcial del ser humano, eldesarrollo y en general la vida y en general la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales.












También el desarrollo humano es el estudio de estos esquemas de cambios y estabilidad, es sistemático coherente y organizado. Es adaptativo su fin es enfrentar las condiciones internas y externas de la vida. Eldesarrollo sigue diversos caminos y puede o no tener una meta definitiva, pero alguna conexión hay entre los cambios a veces imperceptibles que los componen. ¿Qué características es más probables que perduren? ¿Cuál es predecible que cambie y por qué? Estas es una de las preguntas que se intenta responder con el estudio del desarrollo humano.

Los profesionales que estudian la ciencia del desarrollohumano son conocidos como científicos del desarrollo. Su trabajo puede tener un efecto notable en la vida humana, ya que que los resultados de sus investigaciones encuentran aplicaciones directas en la crianza, educación, salud y políticas sociales.



Estudio del ciclo de vida.
Los científicos del desarrollo han constatado que el desarrollo humano es un proceso de toda la vida, procesoconocido como desarrollo del ciclo de vital. En las primeras investigaciones, como los Estudios de Stamford sobre niños dotados (que dieron seguimiento hasta la vejez al desarrollo de personas señaladas en la niñez como muy inteligentes), los estudios de Berkeley sobre crecimiento y orientación y el estudio de Oakland del crecimiento (adolescencia), nos han proporcionado mucha información sobre el...