El Desarrollo Infantil
Páginas: 6 (1257 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2012
Alteraciones derivadas de la vida de relacion carencia social, economica, cultural
El desarrollo infantil
El desarrollo biopsicosocial de los seres humanos se asocia, condiciona o determina según los contextos de pertenencia. El desarrollo implica un proceso gradual, continuo e irreversible asentado en factores internos (endógenos) generados por la maduración biológicadel individuo y en factores externos (exógenos) generados a través del aprendizaje en interacción permanente con el ambiente, lo que permite afirmar, que constituye una adaptación activa al medio.
Socialización
La etapa escolar también está marcada en el área social por un cambio importante; este hecho marca el inicio del contacto del niño con otros agentes de lasociedad a la que pertenece, la cual hace exigencias que requieren de nuevas habilidades y destrezas para su superación exitosa, y es, a través de la escolarización, que va a recibir las herramientas necesarias para desenvolverse en su mundo cotidiano. El ámbito institucional implica que el niño debe enfrentar y adecuarse a un ambiente nuevo en el cual deberá lidiar con demandas desconocidas hastaese momento para él, aprender, interactuar con nuevas figuras adultas y lograr la integración a grupos de pares. La adaptación y ajuste que se logre a este nuevo ambiente, tiene una importancia que trasciende lo inmediato. La relación con los padres cambia, iniciándose un proceso gradual de independencia y autonomía, y aparece el grupo de pares como un referente importante que se va a constituir enuno de los ejes centrales del desarrollo del niño.
El intercambio con los compañeros permite al niño poder confrontar sus opiniones, sentimientos y actitudes, ayudándole a examinar críticamente los valores que ha aceptado previamente como incuestionables de sus padres, y así ir decidiendo cuáles conservará y cuales descartará. Por otro lado, este mayor contacto con otros niños les da laoportunidad de aprender cómo ajustar sus necesidades y deseos a los de otras personas, cuándo ceder y cuándo permanecer firme.
El aspecto negativo en este ámbito es que los niños de esta edad son muy susceptibles a las presiones para actuar de acuerdo con los pares. Esto principalmente afecta a los niños de baja autoestima y habilidades sociales poco desarrolladas. En términosgenerales, la relación con los pares, contrapesa la influencia de los padres, abriendo nuevas perspectivas y liberando a los niños para que puedan hacer juicios independientes. Existe consenso en que el logro de relaciones positivas con pares y la aceptación por parte de ellos, no son sólo importantes socialmente para los niños sino también dan un pronóstico acerca de su ajuste social y escolar posterior.El aislamiento social, durante el periodo escolar es un indicador importante de desajuste o trastorno emocional.
Los factores de riego: concepto
Conceptualización:
La Organización Mundial de la Salud ha definido a los Factores de Riesgo como:
• La Probabilidad de que acontezca un hecho indeseado que afecte la salud personal o colectiva.• Características detectables en un sujeto, familia o comunidad que “señalan” una mayor probabilidad de tener o sufrir un daño.
En relación al tema que nos convoca serían aquéllos factores que obstaculizan o inhiben la satisfacción de las Necesidades de Salud y Autonomía, que implica el desarrollo integral.
Factores de riesgo en la infancia
Los factoresde riesgo constituyen un conjunto de variables que han sido reconocidas como perturbadoras o distorsionantes para el desarrollo normal del niño.
Brofenbrenner enfatiza que en el proceso de desarrollo están presentes múltiples redes interacciónales del individuo: microsistema familiar, mesosistema escolar y microsistema social. La interacción permanente entre los mismos es lo facilita...
El desarrollo infantil
El desarrollo biopsicosocial de los seres humanos se asocia, condiciona o determina según los contextos de pertenencia. El desarrollo implica un proceso gradual, continuo e irreversible asentado en factores internos (endógenos) generados por la maduración biológicadel individuo y en factores externos (exógenos) generados a través del aprendizaje en interacción permanente con el ambiente, lo que permite afirmar, que constituye una adaptación activa al medio.
Socialización
La etapa escolar también está marcada en el área social por un cambio importante; este hecho marca el inicio del contacto del niño con otros agentes de lasociedad a la que pertenece, la cual hace exigencias que requieren de nuevas habilidades y destrezas para su superación exitosa, y es, a través de la escolarización, que va a recibir las herramientas necesarias para desenvolverse en su mundo cotidiano. El ámbito institucional implica que el niño debe enfrentar y adecuarse a un ambiente nuevo en el cual deberá lidiar con demandas desconocidas hastaese momento para él, aprender, interactuar con nuevas figuras adultas y lograr la integración a grupos de pares. La adaptación y ajuste que se logre a este nuevo ambiente, tiene una importancia que trasciende lo inmediato. La relación con los padres cambia, iniciándose un proceso gradual de independencia y autonomía, y aparece el grupo de pares como un referente importante que se va a constituir enuno de los ejes centrales del desarrollo del niño.
El intercambio con los compañeros permite al niño poder confrontar sus opiniones, sentimientos y actitudes, ayudándole a examinar críticamente los valores que ha aceptado previamente como incuestionables de sus padres, y así ir decidiendo cuáles conservará y cuales descartará. Por otro lado, este mayor contacto con otros niños les da laoportunidad de aprender cómo ajustar sus necesidades y deseos a los de otras personas, cuándo ceder y cuándo permanecer firme.
El aspecto negativo en este ámbito es que los niños de esta edad son muy susceptibles a las presiones para actuar de acuerdo con los pares. Esto principalmente afecta a los niños de baja autoestima y habilidades sociales poco desarrolladas. En términosgenerales, la relación con los pares, contrapesa la influencia de los padres, abriendo nuevas perspectivas y liberando a los niños para que puedan hacer juicios independientes. Existe consenso en que el logro de relaciones positivas con pares y la aceptación por parte de ellos, no son sólo importantes socialmente para los niños sino también dan un pronóstico acerca de su ajuste social y escolar posterior.El aislamiento social, durante el periodo escolar es un indicador importante de desajuste o trastorno emocional.
Los factores de riego: concepto
Conceptualización:
La Organización Mundial de la Salud ha definido a los Factores de Riesgo como:
• La Probabilidad de que acontezca un hecho indeseado que afecte la salud personal o colectiva.• Características detectables en un sujeto, familia o comunidad que “señalan” una mayor probabilidad de tener o sufrir un daño.
En relación al tema que nos convoca serían aquéllos factores que obstaculizan o inhiben la satisfacción de las Necesidades de Salud y Autonomía, que implica el desarrollo integral.
Factores de riesgo en la infancia
Los factoresde riesgo constituyen un conjunto de variables que han sido reconocidas como perturbadoras o distorsionantes para el desarrollo normal del niño.
Brofenbrenner enfatiza que en el proceso de desarrollo están presentes múltiples redes interacciónales del individuo: microsistema familiar, mesosistema escolar y microsistema social. La interacción permanente entre los mismos es lo facilita...
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