El Desarrollo Narrativo En Ni Os 1

El desarrollo
narrativo en
niños

Estadios de desarrollo narrativo
Desarrollo temprano: los guiones narrativos
O El desarrollo temprano del discurso

narrativo se ha asociado al juego y a la
utilización de guiones por parte de los niños
pequeños.
O Se ha señalado que el juego intencional
puede ser un precursor del juego narrativo
que surge alrededor del tercer año de vida.
O El juego narrativopuede ser el precursor de
los relatos exclusivamente verbales que
aparecen alrededor de los 4 años en la
mayoría de los niños (Engel, 2005)

O Por lo tanto, la competencia

narrativa puede ser estimulada a
través del uso del juego.
O Los guiones son las primeras
aproximaciones de los niños a lo que
posteriormente constituirá el
discurso narrativo.
O Es más fácil para un niño lograr
comprender ycontar historias
cuando un guión previo sirve de
marco.

O Se

entiende
por
guión
o
script
la
representación mental de sucesos repetidos en
el tiempo que se dan en la misma secuencia
temporal.
O Así,
la
relación
de
temporalidad
es
característica de los guiones, mientras que la
relación causal entre sucesos lo es de la
narración (que puede definirse como una
secuencia de eventos causal ytemporalmente
vinculados)
O Un guión es un conocimiento estereotipado
que posibilita al niño reducir la demanda
cognitiva.
O En los niños pequeños corresponde a la
representación
de eventos de la vida
cotidiana.

La adaptación de la propuesta
de Applebee (1978) de los
estadios del desarrollo narrativo:
1. Agrupamiento enumerativo (entre

los 2 y 3 años):
a)El niño nombra y/o describe
enumerando sucesos yacciones
b)No hay un tema central ni
organización; por ejemplo “había una
addilla godda/estaba una cachita/y y y
tamién taban los alimalitos”.

2. Secuencia de acciones en torno a un
personaje (a los 3 años):
a)El niño nombra y/o describe sucesos
especialmente en torno a un
personaje, un tema central o un
ambiente
b)Los eventos no se relacionan entre si
causal ni temporalmente
c)No hay trama, másbien sólo se
describe lo que un personaje ha
realizado; por ej.: “había una vez una
adillita, estaba en el bosque, tenía atta
comia y no se más” (todo el relato se
refiere a la ardillita).

3. Narraciones primitivas (de los 4
años a los 4 años y 6 meses):
a)La historia tiene un núcleo central
(un personaje, un objeto o un suceso).
b) Usualmente contiene tres
elementos: un hecho inicial, unintento
de hacer algo o una acción, y alguna
consecuencia en relación al tema
central.
c) No existe resultado final.
d) Tampoco aparece la motivación de
los personajes (que origina la meta)

4. Cadenas narrativas o narraciones con
episodios incompletos (de los 4 años y 6 meses
hasta los 5 años):
a)El relato incluye los mismos elementos
formales que la etapa anterior.
b)Se evidencian algunas relacionescausales y
temporales.
c)Sin embargo, hay una trama débil que no se
construye a partir de los atributos y motivación
del personaje.
d)Ocasionalmente puede existir alguna noción
acerca del plan o motivación del personaje.
e)Puede aparecer también un final que no se
desprende lógicamente de los hechos y que
suele ser muy abrupto.

5. Narraciones verdaderas (desde los 5
años hasta los 7 años):a)Las historias poseen un tema
central, personaje y trama.
b)Las motivaciones de los personajes
originan sus acciones generando
relaciones causales.
c)Las secuencias de eventos se
organizan también con relaciones
temporales.
d)A las categorías formales utilizadas
en estadios anteriores se agrega el
final que indica la resolución del
problema.

O Según la estructura del relato que

hemos aprendido, sepuede señalar
que en este estadio el niño narra
con:
a)Presentación
b)Progresión de sucesos-.
Estructurando episodios completos
(con secuencias “acción + obstáculo +
resultado”)
c)Final (ya que no es abrupto, porque
surge más naturalmente después de
enunciados que funcionan como
transición tras el episodio)
d)Sucesos ordenados lógica y
temporalmente

O En este estadio, el niño ya organiza

su...